新课标实施

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小学数学跨学科学习分析
《数学大世界（上旬）》2024年第8期26-28,共3页彭新霞 
自新课标实施以来,小学数学跨学科融合备受重视,这一教学模式有利于打破数学与其他学科之间的壁垒,实施综合性教学。在此背景下,为了确保跨学科学习能够有效实施,教师需要聚焦以下三方面的工作:首先,对照核心素养,精心设定跨学科教学的...
关键词：小学数学 核心素养 跨学科学习 跨学科教学 综合性教学 新课标实施 教学模式 学生的能力 
小学数学教学中模型意识培养路径探析
《数学大世界（上旬）》2024年第8期44-46,共3页朱赛花 
自新课标实施后,小学数学教学更加注重发展学生的核心素养,并将其作为核心教学任务。“模型意识”作为小学数学核心素养之一,主要是指学生对数学模型的认知和理解。在小学数学课程中存在大量重要的数学模型,深入理解这些模型对于学生掌...
关键词：核心素养 小学数学课程 小学数学教学 认知效果 模型意识 新课标实施 路径探析 数学知识 
基于UbD理论的逆向设计在小学数学教学中的实践
《数学大世界（上旬）》2024年第8期41-43,共3页王秋娟 
自新课标实施以来,UbD理论作为一种强调“为理解而教”的教学理论,引起了广大学者和一线教师的广泛关注。该理论强调在教学过程中保持三个阶段目标的一致性,统一教师的教学行为和学生的学习行为。基于这一理论的研究成果,本文以苏教版...
关键词：一线教师 小学数学教学 教学行为 苏教版小学数学教材 逆向设计 新课标实施 为理解而教 教学探索 
核心素养下初中数学教学中模型思想的渗透路径
《数学大世界（上旬）》2024年第4期17-19,共3页李珉飞 
自新课标实施以来,发展学生的核心素养已经成为初中数学教学的核心目标。只有深入培育学生的核心素养,教师才能有效锻炼学生的各项能力,进而推动学生的长远发展。数学建模作为初中数学学科核心素养的重要组成部分,能够有效提升学生的学...
关键词：核心素养 初中数学教学 初中数学教师 教师才能 模型思想 新课标实施 数学建模 学生的学习 
新课标下的小学数学大单元教学设计与实施
《数学大世界（上旬）》2024年第1期26-28,共3页陈海 
自新课标实施以来,小学数学教学的格局出现了明显变化,大单元教学成为主流。所谓大单元教学,就是指教师通过特定的教学方式,为学生整合数学知识,组建全新的教学单元,并且让学生围绕着单元内容展开系统性的学习。这种教学方式具备很强的...
关键词：小学数学 大单元教学 新课标下 教学研究工作 新课标实施 教学单元 教学方式 手段创新 
核心素养下小学生数学创新思维的培养策略
《数学大世界（上旬）》2023年第11期95-97,共3页倪靖 
自新课标实施以来,培育学生的数学核心素养已经成为小学数学教学的主要目标。核心素养可以概括为十一个关键词,其中,创新思维占据着极其重要的地位,要求教师将其渗透到小学教育的各个阶段,不断增强学生的创新意识,提高学生的创新能力。...
关键词：核心素养 创新潜能 创新思维的培养 小学数学教学 新课标实施 教学研究 创新意识 教学实践 
指向创新意识与能力培养的小学数学教学思考被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第8期89-91,共3页夏道草 
自新课标实施以来,“培养学生的创新意识”已经成为小学数学教学的重要目标之一,贯穿于小学数学教学的整个过程。小学数学是一门建立学生思维、开发学生智力的学科,在教学时,教师不仅需要将基本的数学知识传递给学生,还应当培养学生自...
关键词：习惯养成 小学数学 自主思考 学生智力 主动探究 新课标实施 知识传递 创新意识 
新课标下小学生数学核心素养的生成路径
《数学大世界（上旬）》2023年第7期20-22,共3页张海燕 
在传统的小学数学教学模式中,教师通常只注重教会学生基础知识,而忽视了对学生核心素养的培养。自新课标实施以来,发展学生的数学核心素养逐渐成为小学数学教学的首要任务。基于这一要求,教师必须改变原有的教学方式,着重推动学生数学...
关键词：数学核心素养 学生基础知识 有效培养 核心素养培养 新课标下 生成路径 新课标实施 小学数学教学 
初中数学教学中提升学生建模素养的策略被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第6期92-94,共3页佟红波 
自核心素养提出以后,在数学学科的学习过程中,数学建模成为重要内容,旨在培养学生的实践能力、创新意识以及数学应用意识。然而,纵观当前的教学可以发现,很多数学教师并不了解建模能力和建模素养的重要性,特别是其对学生未来发展的重要...
关键词：传统教学理念 核心素养 初中数学教学 建模素养 新课标实施 数学应用意识 数学建模 数学教师 
基于项目式学习的小学数学跨界整合课程实施策略研究
《数学大世界（上旬）》2023年第6期95-97,共3页徐秀丽 
自新课标实施以来,跨界教学和项目式学习已经成为小学数学教学中的两个“热点”,两者都指向小学数学课程中的“综合与实践”模块,需要教师积极整合各类资源,组织学生开展多元化的学习活动,给学生制造全新的数学学习体验,促进学生的快速...
关键词：项目式学习 小学数学 综合与实践 课程实施策略 新课标实施 综合素养 快速处理 跨界整合 
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