新课程标

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初高中学科衔接校本课程的开发与研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第7期37-37,共1页王芳 
此文为山西省教育科学“十三五”规划课题《初高中学科衔接校本课程的开发与研究》的阶段性成果,课题编号为GH-18582。
本文针对初高中衔接阶段学生学习断层现象,通过调查、实验等方法,选用霍州市第二中学的教师和学生,对校本课程开发进行了研究。结果表明,课程开发对师生的成长都起到一定的促进作用。
关键词：新课程标准 初高中衔接 校本课程 
刻一把智慧的钥匙给孩子——小学语文新课改之我见
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第6期118-118,共1页章纪岳 
随着社会经济的发展,我国教育事业也取得了较大进步,在不断丰富的教学模式和日趋成熟的教学理念下,小学语文教学取得了突破性的发展。汉语是中华民族的母语,学好语文是时代发展的要求,也是传承中华文化的重要保障,为此小学语文教学必须...
关键词：小学语文 新课程标准 教学改革 
小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第4期184-184,共1页龚德升 
语文属于小学阶段的基础性课程,阅读是学生进行语文学习的重难点内容,教师必须要重视培养学生的阅读能力,为提高学生的语文素质提供夯实的基础。基于新课程改革背景下,教师必须要改变传统落后的教学模式,根据学生的认知情况,有效创新教...
关键词：小学语文 新课程标准 阅读教学 翻转课堂 教学模式 
新课标下中学体育教学发展的探究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期126-126,共1页齐海明 
新体育课程标准强调以学生为中心,突出学生主体地位。中学的学生更爱玩,更活跃,更有创造力,也更与众不同。这就要求我们在每一节课上都要有新的想法,用新的事物、新的形式、新的角度去刺激学生,激活学生活动的动机,满足学生的心理需求,...
关键词：新课程标准 新思想 不同的内容 方法创新 
基于新课程标准下初中物理教学反思探微
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第4期126-126,共1页冉启安 
随着新课标的不断深入贯彻和落实,教师逐渐意识到传统教育方式所存在的问题,根据新课标的内容不断更新随着社会发展而变化的教学理念,积极创新教学方式,以学生为中心,积极引导学生有效完成教学目标,在这一过程中需要教师认真执行,其中...
关键词：新课标 初中物理 教学反思 
新课标下提高物理教学有效性的措施分析
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第6期108-108,共1页刘西峰 
随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教职人员纷纷基于新的教学理念对以往的教学工作进行优化和完善。物理是高中阶段的重要学科之一,在新课程标准的教学背景下,高中物理教学的优化工作值得教师为其付出更多的教学精力。新课程...
关键词：高中物理教学 新课程标准 有效性 
新课程标准下初中英语的校本课程如何开发
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期112-112,共1页吴科一 
根据教育部关于加强初中学业水平命题工作的意见要求,《课程标准》成为了我们各省中考命题的唯一依据。在这样的大背景下,中考改革进一步深入,基于一线教师面临的“教什么”和“怎么教”的思想困惑,新课程理念下校本课程的开发就成为我...
关键词：整合课程资源 校本课程补充 拓展开发校本 
论新课程标准下的小学英语词汇教学分析
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期106-107,共2页胡才龙 
随着新课改改革工作的进一步推进,高中英语教学工作出现了不同程度的变革。在这样的背景下,教师逐渐强化英语词汇的教学,并在教学方法上进行创新。本文基于此,着重分析高中英语词汇教学方法,希望由此促进教学质量以及效率提升,实现学生...
关键词：小学英语 新课程标准 词汇教学 
基于高中数学新课程标准下的主题教学研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期106-106,共1页赖红连 
福建省教育科学规划2019年度课题——基于高中数学课程标准的主题教学研究(立项批准号FJJKXB19-874)。
在新课程标准改革创新的背景下,高中数学把传统的“学科——单元”模式转化成“学科领域——科目——”模块这一新型教学模式,由此一来,促使高中数学教学模式出现了实质上的变化。基于此,本文主要针对基于高中数学新课程标准下的主体教...
关键词：高中数学 新课程标准 主题教学 模块课程教学 
运用“少教多学”范式有效实施“高中地理新课程标准”下的课堂教学设计与实践
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第2期264-265,共2页王志红 
本文从普通高中地理课程标准(2017年版)的主旨、少教多学教学模式的理解、教学设计与实践三个方面体现笔者的理念。
关键词：少教多学 高中地理 新课程标准 教学设计 实践 
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