新课改

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新课改背景下小学体育大单元课堂的构建——以长跑为例
《课程教育研究》2024年第12期145-147,共3页苏瑛瑛 
在新课标的背景下,小学体育教学追求更加系统化和综合性的教学方法,以促进学生身心健康的全面发展.长跑作为一项能够全面锻炼身体,提升心肺功能,培养意志品质的体育项目,在体育大单元教学中扮演着重要角色.通过整合课程内容、优化教学过...
关键词：新课改 小学体育 大单元 长跑 
新课改背景下小学语文教学中进行整本书阅读指导的策略
《课程教育研究》2024年第12期103-105,共3页赖晓妹 
“三元区基础教育教学研究”2023年度课题“新课标视域下小学高年级语文整本书阅策略的实践研究”研究成果,立项号:SYKT-23043。
本文采取文献研究和案例分析法,以小学语文教学为研究对象,通过对整本书阅读指导的实践探索,制订符合新课改要求的教学计划.文章以新课改理念为指导思想,阐述小学语文教学中进行整本书阅读需坚持的三点原则,即因材施教、循序渐进及习惯...
关键词：新课改背景 小学语文教学 整本书阅读 教学指导 
在新课改下高中化学实验教学融入信息技术的创新教学研究
《课程教育研究》2024年第11期124-126,共3页王莎 
福建省宁德市基础教育科学研究2022年度课题“信息技术支持下的高中化学实验创新教学研究”,课题立项批准号:FJNDKY22-63。
化学知识与环境、材料以及能源等众多领域息息相关,为此化学学科教学的人才培养对于人类社会的发展至关重要.而在新课改下,化学学科的教学需要培养学生的学科核心素养,让学生在掌握化学知识的基础上拥有社会实践能力以及正确的价值观....
关键词：化学学科 新课改 核心素养 实验教学 信息技术 教学方式 
小学数学自主探究式学习的研究
《课程教育研究》2024年第11期91-93,共3页柏莉 
随着新课程改革的不断推进,学生的学习能力和综合素质逐渐受到了社会各界的广泛关注.小学数学教师在课堂教学中不仅要教授学生基础的数学知识,还应该在此基础上培养学生的自主探究能力,促使学生通过自主探究来提高自己的数学学习能力....
关键词：小学数学 新课改 探究式学习 
新课改背景下高中美术鉴赏课程的教学方法探析
《课程教育研究》2024年第9期157-159,共3页王启龙 
高中美术鉴赏课程作为培养学生审美能力、创新思维和人文素养的重要途径,其教学方法的改革与创新显得尤为重要.本文探讨了高中美术鉴赏课程教学的新理念,提出了在新课改背景下实施美术鉴赏课程教学的策略,旨在实现课程教学方法的改革创...
关键词：新课改 美术鉴赏 教学策略 审美能力 创新思维 
探究新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策
《课程教育研究》2024年第7期73-75,共3页张芝兰 
新课改对高中英语教学理念﹑教学目标﹑教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文就新课程改革下高中英语教学中存在的问题以及对策进行了...
关键词：新课改 高中英语 教育教学 
高中地理教学中如何融入时事新闻
《课程教育研究》2024年第6期103-105,共3页曹现彬 
作为一门综合了自然地理与人文地理的学科,高中地理要与时俱进。尤其是在网络发达、人民物质条件不断改善的今天,学生能够通过网络等渠道越来越多地接触到最新消息。在地理课堂上没有时事新闻是无法提升教学效果的,利用时事新闻能使同...
关键词：高中地理 时事新闻 新课改 
新课改下初中英语高效课堂的构建策略
《课程教育研究》2024年第6期58-60,共3页张小勇 
如何提高初中英语课堂效率,使学生在有限的时间内掌握更多的知识,这是每位初中英语教师都必须思考和解决的问题。本文从拉近与学生的距离,促进学习积极性;教师要创新教学方式,切实提高教学效率;注重基础知识教学,全面提升学生综合能力;...
关键词：新课改 初中英语 高效课堂 构建策略 
基于合作意识培养的小学体育教学策略
《课程教育研究》2024年第6期154-156,共3页张雪莲 
培养学生合作意识是小学体育的核心目标之一,即通过明确责任分工,团结互助地完成学习任务。良好的合作理念有助于学生正确看待人际关系,在问题面前形成大局意识,增强自身的抗挫折、抗打击能力。基于此,本文聚焦小学体育学科教学,首先论...
关键词：合作意识 小学体育 策略探究 核心素养 新课改 
新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究
《课程教育研究》2024年第4期49-51,共3页庞海凤 
本文探讨在新课程改革的背景下,如何有效地教授小学生《道德与法治》课程.通过新课程改革的背景和重要性、案例分析和教学实践,本文提出了一些有效的教学策略,以促进学生的道德和法治素养的提高.研究发现,采用互动性教学、情境教学和跨...
关键词：新课改 《道德和法治》 小学 教学策略 互动性教学 情境教学 跨学科教学 学生主动思考 
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