活力课堂

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浅谈小学中年级体育活力课堂的几点尝试
《新课程（综合版）》2019年第3期60-60,共1页刘琼 
小学中年级学生十分活泼好动,这一时期的体育课堂应与活力课堂相结合,打造全新的体育活动课堂。现阶段的小学中年级学生身体素质有所提高,但坚固性和心脏负荷不好,心理特征也十分明显,体现出对新颖的东西十分喜爱,但专注力和自控力不够...
关键词：中年级 体育活力课堂 新颖 游戏 尝试 
小学数学活力课堂的构建
《新课程（综合版）》2018年第7期174-174,共1页邱碧霞 
新课改下的教育理念是要充分发挥学生在课堂上的主体地位,就是要以学生为主、以教师为辅。新课改下的小学数学课堂,要尊重学生的学习主体地位,让小学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习数学,就必须打造有趣灵动且充满活力的数学课堂。就构...
关键词：小学数学 课堂教学 活力课堂 
互动式教学在化学课堂中的运用
《新课程（综合版）》2017年第12期72-73,共2页吴华健 
化学教育,是实施素质教育的一条重要途径。那如何创造出充满活力的化学课堂呢?让师生们在和谐、愉快、合作的教学氛围中求知、创新?互动式教学法的出现,为我们创设活力课堂进行了一些有效的尝试。互动教学法又称交互式教学法,最早是由Pa...
关键词：化学课堂 二氧化碳 互动式 课堂教学 实验用品 活力课堂 
活力课堂:寓情于教的艺术
《新课程（综合版）》2017年第1期33-34,共2页郑翠霞 
情感是艺术教学中感知美和理解美的重要元素,有较强的感染性。《美术课程标准》中提出:注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品味和审美能力,增强对自然和人类社会...
关键词：寓情于教 情感体验 活力课堂 《美术课程标准》 导入环节 教学片段 
活力课堂:维度与操作
《新课程（综合版）》2016年第6期43-43,共1页冯莉华 
现在全市上下,正如火如荼的开展着基于课程标准的教学,就是要关注每一个学生的发展,这就要求我们教师严格按照课程标准教学,树立以学生发展为本的新理念,让我们的课堂成为学生成长发展的乐园,让我们的课堂焕发新的活力。一、让课堂成为...
关键词：智力振奋 课堂教学 内心状态 情绪高昂 于漪 使人 艾非尔铁塔 悉尼歌剧院 霍姆林斯基 课程标准 
活力课堂:框架与操作
《新课程（综合版）》2015年第11期37-38,共2页樊龙生 
在劳动技术学科的课堂教学中,常会出现这样一种现象:师教生学,犹如一汪没有波澜的死水。课堂中,学生愉悦的体验不多;自主的学习过程不够;创新思维的火花不激烈碰撞。于是我们以新一轮课程改革"一切为了学生,一切为了学生的发展"的教育...
关键词：劳动技术 学习过程 课堂教学 教育理念 自主学习 生生互动 教学情境 学习活动 学习能力 课堂气氛 
活力课堂:班级授课制下的小组学习
《新课程（综合版）》2015年第9期27-28,共2页王蕴 
一、我们的思考1、学业要求:初三化学是启蒙课,在短短两个学期的学习中就要完成毕业统一学业考试,因为课时安排相对较少。我们要解决的主要问题就是要在有限的课堂教学时间内高质量地完成教学任务,既要提升学习效率,又要巩固学习成果。...
关键词：学习过程 课堂教学时间 教学任务 课时安排 班级授课制 学业考试 学习效率 学习能力 性格特征 思维方法 
活力课堂:让教学增值有方法
《新课程（综合版）》2015年第9期28-29,共2页陈芳 
案例背景一、学情分析所教授的学生为初三毕业班平行班学生,所写作文不符合考场作文的基本要求,尤其表现在,学生在写作每一篇文章时的确通过对材料的处理,表现了一个中心,然而主题却不集中,中心不明确,分析每篇作文后,发现根本原因是全...
关键词：考场作文 课堂教学目标 评分表 案例背景 项相 学情分析 主要意思 评分标准 分用 花丛中 
活力课堂:有氧英语读写课程的实施被引量：1
《新课程（综合版）》2015年第9期29-30,共2页严嵘 
为了探索改变这种英语学习和教学的状况,上海市培明中学于2011年起在预备年级开展了"有氧英语读写课程"的教学试点。"有氧英语读写课程"是全国基础外语教育研究培训中心和美国麦格劳-希尔教育测评中心联手推出的读写结合教学模式,并以...
关键词：英语读写 教学辅助工具 基础外语教育 测评中心 读写结合 WRITING 学习态度 希尔 技能应用 英语写作水平 
活力课堂:服务专业精神是关键
《新课程（综合版）》2015年第9期30-32,共3页陈红婷 
一、树立优质服务理念,培植"服务专业精神"现代教育倡导"教育是一种服务"的教育管理理念。服务专业精神是指内心执著于满足别人期望和需求的一种品质。它是在专业技能的基础上发展起来的一种对工作极其的热爱和投入,包括服务职业技能和...
关键词：专业精神 教育管理理念 服务专业 教育单位 教育品质 专业技能 教育视野 教育理念 育人目标 目标管理 
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