基础教育课堂

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相关作者：贾琼冉亚辉郑楚彬周先进赵风雨更多>>
相关机构：哈尔滨师范大学东北师范大学石河子大学重庆师范大学更多>>
相关期刊：《福建教育研究（基础教育）（A）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《课程教育研究》《新疆教育学院学报》更多>>
相关基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目云南省教育厅科学研究基金更多>>
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基础教育课堂的价值指向、意义危机与未来动向
《理论月刊》2025年第4期137-145,160,共10页荆鹏 吕立杰 
教育部哲学社会科学研究2022年度重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(22JZD047);国家留学基金委2024年度“国家建设高水平大学公派研究生项目”(202406620149)。
基础教育课堂作为学校教学实践的主阵地,承载着创新人才培养的时代之任,是推进教育现代化的关键之举,须映现不确定世界的应对之道。如何直面核心素养时代的存在意义危机,因时而动、因势而行以实现高质量转型,是教育现代化对基础教育课...
关键词：基础教育 课堂教学 核心素养 教育数字化 
形态学视域下基础教育课堂形态表征与转型
《课程.教材.教法》2025年第3期21-29,共9页夏惠贤 王超 
教育部哲学社会科学研究2023年度重大项目“依托联合国‘公共数字学习门户’建设参与全球数字教育治理及公共服务研究”(23JZDW12)。
课堂是课程与教学改革的主阵地,课堂形态变革是促进课堂教学高质量发展的核心。通过构建课堂形态学的分析框架,发现基础教育课堂形态主要表征为六种形态,并呈现以下转型趋势:从物理时空到社会时空,课堂时空形态的社会性不断凸显;从预设...
关键词：基础教育 课堂形态 形态学 课堂形态学 
论传统音乐文化在基础教育课堂中的传承
《中国教育学刊》2024年第S2期125-126,138,共3页朱世明 
人民教育出版社课程教材研究所“十四·五”委托课题项目“基于培根铸魂视域下新疆中小学地方音乐教学资源库建设研究”(项目编号:KC2023-007)阶段性成果
传统音乐文化的传承不仅是对传统音乐本身的传承,更是对国家和地区文化的传承,具有弘扬民族文化的重要价值和培养审美能力的作用。中小学传统音乐文化传承不仅是学习一种艺术形式,更是培养学生审美能力和情感品德,对学生身心发展也有积...
关键词：传统音乐文化 基础教育课堂 传承 
“双减”背景下人工智能赋能基础教育课堂
《大连教育学院学报》2024年第4期69-72,共4页石秋香 黄陈辉 崔越超 
2022年河北省高等学校人文社科研究项目重点项目“‘双减’背景下人工智能助力基础教育高效课堂构建”(SD2022007);2023年河北省教育科学研究“十四五”规划课题“‘教育+互联网’视域下中小学教师数字素养提升路径探究”(2302066)。
为了更好助力“双减”政策在基础教育课堂落地,以高效课堂构建为契机,从人工智能赋能教育的视角出发,采用问卷调查法和访谈法,调研了“双减”背景下人工智能赋能基础教育课堂教学的教师智能技术教学观念、教师智能技术教学能力、学生数...
关键词：“双减” 人工智能 高效课堂 基础教育 
基础教育课堂:数字化转型下的现实冲击、应然形态与未来图景被引量：9
《中国电化教育》2024年第1期31-37,共7页吕立杰 荆鹏 
2022年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JZD047)研究成果。
课堂是基础教育教学实践的主阵地,课堂的数字化转型是基础教育数字化转型的核心要义。目前,囿于技术介入基础教育课堂教学的层次不深、理念陈旧等原因,课堂场域权力紊乱、课堂文化意蕴流失、课堂交往情感退位、课堂生态系统失衡等问题频...
关键词：教育数字化 课堂教学 基础教育 课堂形态 高质量 
提质增效,推动基础教育课堂高质量发展被引量：4
《教育科学研究》2023年第4期1-1,共1页吕立杰 
“双减”减少了作业,消减了课外补习,同时要求课堂高质量发展,这样才能根本改变教育生态。高质量课堂的一个关键点是要给全体学生公平的教育,依据课程标准“零起点”教学,这是规范性的要求;高质量课堂的另一个关键点是在减少学习任务数...
关键词：育人质量 基础教育 课外补习 课堂需要 培养人才 零起点 课程标准 内容难度 
我国基础教育课堂教学方法改革及体系建构被引量：16
《课程．教材．教法》2023年第3期47-55,共9页王鉴 
我国基础教育课堂教学方法改革二十余年来,先后经历了变革传统的教学方法、倡导自主合作探究为主的新型学习方式、强化学科实践为主的教学方法三个阶段。传统讲授法作为学生获得间接经验的主要方法,其优势与不足共存,并在不断完善中发展...
关键词：基础教育 课堂教学方法 讲授法 探究法 实践法 
黑龙江音乐文化在基础教育课堂的传承
《大庆社会科学》2022年第1期125-127,共3页郑艳华 
义务教育《音乐课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)提出“给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间[1]”的要求。作为基础教育研究人员,应致力于从地方音乐文化视角自主开发课程资源,形成教材式文本,带领一线音乐...
关键词：黑龙江音乐 本土音乐文化 传承 基础教育 
“互联网+”思维下基础教育课堂教学创新研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第2期241-243,共3页李潇洋 
随着现阶段我国教育现代化的不断变革社会,越来越关注于教育教学的现代化发展,而随着现阶段我国科学技术的不断发展,初中阶段的语文教学得到了有效的改革。结合初中语文教学特点,运用互联网技术,渗透传统文化,不仅切实提升了学生的核心...
关键词：语文课堂 “互联网+” 策略探讨 
美国基础教育课堂的亲历与思考
《福建教育》2020年第32期23-24,共2页王守琼 
2019年底,我有幸与福建省普通高中校长赴美研修班的同行一起,赴美考察学习三周。围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育的根本问题,我们参观、听课、交流,深入了解美国的学校管理、课程安排、学生评价、教师培养等方面的情...
关键词：教师培养 分析思考 基础教育 纽约长岛 研修班 课程安排 普通高中 深入了解 
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