机械记忆

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低年级识字教学之我见
《新课程（小学）》2016年第5期174-174,共1页张丽棉 
如何让低年级学生乐学善学,掌握科学的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果,是低年级语文教学的热点问题之一。根据《义务教育语文课程标准》对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,就低年级识字教学进行了探索。一...
关键词：识字教学 识字方法 善学 教学情境 乐学 学习活动 识字量 机械记忆 意义记忆 分析字形 
浅谈歌唱活动中教师有效引导的途径——小班歌唱活动《数一数》教学案例反思
《新课程（小学）》2016年第4期52-53,共2页潘婵姗 
在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在《幼儿园教育指导纲要》中明确地强调从不同角度发展幼儿的情感、态度、能力和知识技能,特别是艺术领域更注重的是幼儿主动参与...
关键词：歌唱活动 教学实施过程 教育指导纲要 歌唱教学 唱歌教学 机械记忆 数一 最近发展区 会唱 歌词内容 
语文教学中如何提高学生的识字效率
《新课程（小学）》2016年第2期103-103,共1页李振双 
语文是一门工具性很强的学科,通过学习语文,我们最终的目标是培养学生具有听、说、读、写的能力,方便日常生活中的交往和运用,在语文教学中,识字教学是基础。学生存在个体差异,对文字的敏感程度不同,因此识记效率有很大不同,这直接影响...
关键词：个体差异 学习过程 识字方法 课标要求 独特体验 机械记忆 主位 长期记忆 情绪高昂 时间控制 
让小学汉语文课变成游戏课
《新课程（小学）》2016年第1期122-122,共1页崔凤善 
在传统汉语文教学中,孩子们的学习是苦的,因为,我们教师习惯于机械讲解,重复练习,学生只有机械记忆、模仿。这样的教学方式对于小学生来说是残酷的,莎士比亚说:"游戏是小学生的工作",小学生天真烂漫,他们活泼好动,如果将游戏引入课堂教...
关键词：重复练习 机械记忆 游戏法 游戏教学法 课堂气氛 自主学习意识 乐学 教育家孔子 写作热情 心理压力 
幼儿早期识字活动尝试
《新课程（小学）》2016年第1期111-111,共1页于会敏 
近年来,随着社会的不断进步,科技的飞速发展,人们对幼儿智力的早期开发越来越重视。"幼儿听读游戏识字"活动的开设,作为一种新兴事物,为广大家长和幼教工作者所认可。由于早期识字教学,既符合幼儿的年龄特点,又符合人类掌握语言的规律,...
关键词：幼教工作者 识字教学 新兴事物 早期开发 听说能力 小猫钓鱼 小伙伴 机械记忆 甲乙丙丁 点读 
幼小衔接培养习惯
《新课程（小学）》2016年第1期24-25,共2页李敏常 
20世纪90年代开始,幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视,并作为世界教育研究的重要课题之一,但时至今日,幼小衔接仍然是一个没有解决好的问题,孩子们不能很好地适应小学生活和学习。幼小衔接工作存在如下问题:1.衔接工作不正确性农村幼...
关键词：幼小衔接 加法表 农村幼儿园 小学生活 机械记忆 作息时间 最佳年龄 小学老师 小姐姐 汽车加油 
寓评于乐,多维评价
《新课程（小学）》2015年第9期206-207,共2页施媛媛 
在2011版新课程标准中提出评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果...
关键词：学习过程 教学活动 评价目标 评价方法 多元目标 新课程 情感态度 个体差异 课程标准 机械记忆 
让学生在动中识字
《新课程（小学）》2015年第2期51-51,共1页余永珍 
《义务教育语文课程标准》要求小学阶段要认识3500个左右常用汉字,第一学段就要求认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。所以识字教学是低段语文教学的一个重点。而学生年龄小,要记住这么多汉字,主要靠机械记忆和重复记忆来掌握...
关键词：第一学段 机械记忆 识字教学 教学方法 课堂教学 分析字形 小学低年级 识字方法 课程标准 认读 
如何在小学数学教学实践中践行生活化
《新课程（小学）》2014年第12期35-35,共1页赵小花 
学习是一个逐步了解实际生活的过程,为此,小学数学教学应该是植根于现实生活的。本文以小学数学教学为例,简要分析了如今小学教学中存在的问题,并简要探讨了践行生活化的若干策略。生活处处都体现着数学知识,超市购物的过程、饭店点餐...
关键词：数学教学 数学新课标 小学教学 学习过程 数学信息 工资报酬 自主学习 学习效率 机械记忆 小学数学 
识字不忘“本”——探讨低年级识字教学的有效性
《新课程（小学）》2013年第10期189-189,共1页李敏 
识字是低年段学生的主要学习任务。《义务教育语文课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:会认1800个汉字,会写800～1200个汉字。这样的要求,对小学低年级的学生来说,无疑是一个非常艰巨的学习任务。在这样一个迫切要求提高教学效...
关键词：识字教学 小学低年级 识字方法 课程标准 苏教版教材 做一做 记忆法 机械记忆 独体字 概括抽象 
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