机械识记

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谈记忆规律在《统计学原理》教学中的应用被引量：1
《机械职业教育》1997年第2期32-33,共2页黄诚 
《统计学原理》是一门教师难教、学生难学的课程,学科的内容决定了它不可能象其它一些学科那样,教师可以用形容、比喻等方法来组织教学.多数教师在教学过程中。
关键词：《统计学原理》 记忆规律 机械识记 教师 同度量因素 教学中 前摄抑制 组织教学 教学过程 对立性 
如何摆脱“健忘”的烦恼——谈秘书的记忆技巧
《秘书之友》1993年第11期33-34,共2页韩承敏 
文秘人员具有较好的记忆能力不仅能促进工作效率的提高,还能帮助形成敏捷的思维能力.尤其在当今市场经济条件下,秘书工作者更应当有适应紧张而快节奏工作的能力.但在与秘书朋友接触中常会听到他们描述:一份文件随手一放,等领导急用时,...
关键词：文秘人员 想不起 思维能力 工作能力 机械识记 工作效率 信息记录 文化知识 心理现象 心理适应能力 
大学英语词汇联想法教学的探索被引量：1
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》1992年第4期115-120,共6页刘继新 
每年两度的四、六级考试把大学英语教学引入了竞争机制:教师深感责任重大,学生深知非下苦功不可。这对教学提出了更高的要求。因此,改革教学方法,提高教学质量的活动已在全国形成热潮。笔者拟从以下几个方面谈谈在教学中的体会。 以词...
关键词：大学英语词汇 联想法 语法体系 学习语言 机械识记 四六级考试 动名词短语 拼写形式 翻译教学法 语言点 
回顾八九届的经验与教训 搞好九零届高考英语复习
《克拉玛依学刊》1990年第1期39-44,共6页张福华 
八九届高考,我校英语获得了较好的成绩,平均成绩62.7分,名列局市前茅:最高成绩96分(王学军),继八七年高考我校范海生96分之后第二次为自治区之冠,全局市14所完全中学理科高考英语90分以上者仅20多人,我校就占了8名,加上初高中阶段一直...
关键词：高考英语 英语复习 王学军 范海 书面表达能力 文理通顺 实践练习 教学效果 机械识记 写作训练 
王筠《教童子法》一书的语文教学心理思想被引量：1
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》1987年第2期93-96,共4页钟为永 
王筠(公元一七八四——一八五四)字贯山,号箓友,清文字学家,山东安丘人。道光元年举人,曾任山西乡宁县知县。“筠少喜篆籀,及长,博涉经史。”他的著作有《说文释例》、《文字蒙求》《说文解字句读》、《说文系传校录》、《鄂宰四稿》、...
关键词：语文教学改革 阅读教学方法 教学内容 学生作文 教育思想 解决问题 教师 作文教学 机械识记 教学效果 
在教学中要提高学生的识记能力
《东疆学刊》1987年第Z1期27-30,共4页李庆祥 
记忆是人的重要心理品质之一,记忆的产生、变化和发展有一定的规律。若教师能掌握和运用记忆规律进行教学,就能提高教学效果。 一 浓厚的学习兴趣,是记忆的重要条件。那么教师怎样才能唤起学生对所学的教材的兴趣和情感呢?
关键词：识记能力 机械识记 意义识记 教学中 暂时神经联系 教师 学习目的 外抑制 复习提纲 记忆规律 
记忆中的信息加工被引量：1
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》1986年第4期128-131,共4页沈德立 
记忆是经验的印留、保持和再作用的过程。经验的印留叫识记,经验的保持叫保存与巩固,经验的再作用叫回忆(再现)和再认。自从电子计算机问世后,通过它对人脑记忆功能的模拟,人们对传统的记忆理论有了不同的看法。按照今天信息加工理论的...
关键词：信息加工过程 回忆 长时记忆 信息加工理论 机械识记 再认 记忆功能 电子计算机 记忆理论 编码 
关于中小学生识记的实验研究
《天津师大学报》1983年第4期41-42,共2页北京师范大学心理系 天津师范大学教科所儿童心理协作组 
目的测定我国中小学生有意与无意、机械与意义识记发展的水平,以及不同年级学生识记发展的年龄差异,为中小学教学工作提供心理学依据。方法实验对象分三个年龄组: 第一组,小学二年级学生(8岁左右),男生121人。
关键词：中小学生 二年级 有意识记 机械识记 无意识记 教学工作 小学低年级学生 中小学领导 心理学依据 四年级 
怎样提高学生学习语文的记忆效率
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》1980年第3期74-80,共7页钟为永 
一切知识经验都是靠记忆来积累的,记忆对我们工作、学习和生活具有极其重大的意义。一个语文教师若不掌握学生记忆的特点与规律,则无法进行有效的教学。同样,一个学生如果不运用记忆的规律来学习语文,也就无法牢固地掌握语文知识和技能...
关键词：记忆成绩 记忆效率 神经细胞 学生学习 意义识记 记忆力 机械识记 大脑皮层 暂时联系 语文知识 
略谈记忆
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》1979年第2期97-101,共5页魏富荣 
记忆是一种心理现象。它和人的感觉、知觉、想象、思维等心理现象一样,是人脑的机能,是人脑对客观现实的反映,是客观事物作用于人脑的结果。“我们好象见过面”,讲的是记忆问题;寒流袭来,我们就有冷的感觉;到过民院参观的人,耳闻目睹,...
关键词：心理现象 联系实际 意义识记 思维 客观事物 人脑 客观现实 机械识记 记忆力 无意识记 
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