集中教学

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集中教学中新手教师问答行为的现状及策略研究
《教育探究》2022年第2期2-8,12,共8页徐雅娟 
教师的问答行为是集中教学最常用的教学方式之一。提高教师的问答行为质量,是提升幼儿教学有效性的重要途径。但实践中普遍存在提问的盲目性和随意性大、提问数量多但质量低、回应方式单一等问题。本研究通过采集新手教师的12个集中教...
关键词：新手 教师 集中 教学 问答 行为 
幼儿园户外混龄体育活动指导策略探析
《新智慧》2022年第7期38-40,共3页冉慧亮 
幼儿年龄较小且心智发育尚未成熟,表现出活泼好动的天性,教师采取科学合理的教育方法和策略,以更好地促进幼儿的身心健康发展。户外混龄体育活动是一种开放性的体育活动,打破了幼儿的班级与年龄之间的界限。教师应基于不同年龄段幼儿身...
关键词：基本活动能力 幼儿身心发展 体育游戏 集中教学 策略探析 培养幼儿 身体素质 幼儿园 
小班故事欣赏活动“云朵棉花糖”案例诊断
《福建教育》2019年第46期55-58,共4页颜晓燕 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“质量保证体系中学前师资培训课程诊改研究”（编号FJJKCGZ19-226）阶段研究成果
以幼儿视角探讨集中教学问题是基本的原则和根本的方向。小班幼儿尤为喜爱故事,他们在故事欣赏活动中极为专注,容易动情和陶醉。如何依据小班幼儿的学习特点,组织指导好故事欣赏活动?如何更好地满足他们爱听故事的兴趣与需要,发挥专门...
关键词：小班幼儿 故事欣赏 集中教学 棉花糖 幼儿视角 故事教学活动 案例诊断 专门性 
从自主游戏向集中教学的过渡——维果茨基入学准备思想的现实启示被引量：1
《成才》2019年第9期1-1,共1页盖笑松 
苏联心理学家维果茨基把3岁前儿童的学习方式称为'自发型'学习,其特点是遵循儿童'自己的教学大纲',儿童只肯去做他想做的事,难以遵从指令完成由成人给予的任务。因此,成人如果想促进儿童的学习,就得抛开'学校的教学大纲',参与到儿童感...
关键词：入学准备 学前教育 维果茨基 集中教学 现实启示 
积极心理暗示在幼儿教育中的运用被引量：1
《教育》2018年第12期33-33,共1页陈芙蓉 
心理暗示为人们在生活中常见的心理现象之一。人们在对外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度等进行接受的过程,就是我们所谓的心理暗示,它分成积极心理暗示和消极心理暗示这两种,幼儿在学习知识的过程中,积极的心理暗示能够帮助他...
关键词：积极心理暗示 幼儿教育 集中教学 
“化整为零”开展幼儿园的韵律活动
《福建教育》2017年第44期48-49,共2页陈玫 
韵律活动是美育的重要途径。传统的韵律活动开展多数在集中教学中完成,注重律动、舞蹈等韵律动作技能的习得,使幼儿处于被动学习和模仿的状态,忽略了幼儿的感知与体验、想象与创造。结合省内开展的“美育滋养快乐成长”系列教研活动实践...
关键词：韵律活动 化整为零 幼儿园 自然状态 集中教学 动作技能 被动学习 教研活动 
幼儿园数学集中教学活动的再思考被引量：1
《幼儿教育研究》2017年第4期44-46,共3页齐晶晶 
福州市教育科学“十二五”规划2015年度课题“提升幼儿园数学集体活动有效性的策略研究”(立项批准号:FZ2015GH047)研究成果
幼儿园教育活动中的集中教学以高效、系统等优势,成为幼儿形成数的概念的重要活动之一.然而,在传统的数学集中教学活动中,教师强调的是幼儿是否掌握本次活动的数学要点,常常以形似作业单式的材料让幼儿进行反复机械地练习,以求达到教师...
关键词：教学活动 幼儿园 数学 集中教学 教育活动 知识目标 课程内容 教学策略 
在“集中活动”中彰显教师的智慧
《四川教育》2017年第16期76-77,共2页马怀碧 
幼儿集中活动是幼儿教学的重要方式。在集中活动中，幼儿教师要充分考虑幼儿的个体差异，灵活施教、因材施教，不断提高活动针对性、有效性，促进幼儿身心全面协调发展。一、精心设计集中活动集中教学能否获得成功，教学设计非常重要。...
关键词：幼儿教师 幼儿教学 智慧 因材施教 个体差异 协调发展 集中教学 精心设计 
现行教育参考材料中区域游戏与集中教学的有效融合——农村教师践行《3-6岁儿童学习与发展指南》的切入点
《福建教育（学前教育）（C版）》2014年第6期16-17,共2页王榕 
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐地发展，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体的方法和建议。聆听专家的解读之后，一线教师也逐渐理解了《指...
关键词：学前教育 参考材料 农村教师 儿童学习 指南 有效融合 集中教学 区域游戏 
幼儿园集中教学中有效提问的技巧
《教育探究》2013年第3期90-92,共3页黄宝珍 
提问是教师组织教学中最常用的一种教学手段和教学技能。在集中教学时,有效地运用提问的技巧,可以让幼儿领会教学的关键知识,充分激发幼儿的发散性思维、探究性思维。本文采用案例分析法,从教师提问的指向性、尊重认知差异、关键性问题...
关键词：幼儿园教学 提问 指向性 认知差异 回应技巧 
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