简易方

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问题提出视域下小学数学大单元教学探究——以《简易方程》单元教学为例
《数学之友》2024年第22期53-55,58,共4页金华丽 
在重视教学内容整合与知识网络构建的大单元教学中,学生的问题探究能力往往会对其学习效果产生决定性影响,而以问题情境为核心的“问题提出”教学活动,则恰恰能够为学生的问题探究能力发展提供重要支持.本文在简单介绍“问题提出”概念...
关键词：问题提出 大单元教学 小学数学 
小学高年级数学单元结构化教学探究——以五年级上册《简易方程》为例被引量：5
《学苑教育》2023年第13期49-51,共3页陈华琴 
单元结构化教学是指在单元整体教学视域下,教师具备结构化意识,运用结构化方法,将独立的知识点进行整合,促进学生思维结构层次不断提升的教学模式。单元结构化教学的本质,是将单元教学主题作为一个大概念,将单元内的各课的内容前后串联...
关键词：结构化 单元整体教学 高年级数学 深度学习 
立足代数思维,学习《简易方程》
《文理导航》2022年第35期76-78,共3页徐斌 
江苏省“十三五”立项课题“促进理解的小学数学结构化学习的实践研究”(编号:D/2020/02/138)的研究成果)。
算术思维与代数思维有很大的差异,代数思维具有形式化、关系化、结构化的特点。布鲁纳说:“如果一门学科有明确的特征概念可以代表它,那么对这些概念的全面理解也就相当于对整个学科知识的理解。如果一门学科的知识根据某种固定的模式...
关键词：代数思维 知识的理解 小学生学习 布鲁纳 形式运算 算术思维 结构化 代数知识 
受寒引起的腹痛,可用家庭简易疗法
《家庭百事通》2022年第10期45-45,共1页郭旭光 
随着季节更替,一些疾病也时有发生。时下,因受寒而腹痛的大有人在。腹痛一般分为全腹剧烈疼痛和隐痛。全腹剧烈疼痛称为急腹症,表现为全腹剧痛、压痛、反跳痛、腹壁肌肉紧张,严重时患者甚至会休克。急腹症病变广泛,病情严重,应当立即到...
关键词：腹壁肌肉 急腹症 剧烈疼痛 简易方 季节更替 中药方治疗 腹痛 反跳痛 
从“断层”出发——《简易方程》单元教学建议
《教育视界》2021年第5期16-18,共3页宋煜阳 
教学中常有教材中的知识技能与学生的基本活动经验脱节的问题,这可能是教师没有在教学时对教材做出处理导致的。《简易方程》单元整体教学应关注教材和学生认知断层,研究重新设置例题的教学方式、编排容量,把未知数设定和若干个未知数...
关键词：简易方程 知识技能 活动经验 断层 
比较,让数学思维走向理性——苏教版数学五年级《简易方程》单元教学例谈
《科学大众（智慧教育）》2020年第10期33-33,63,共2页毛蓉 
比较是人们认识事物本质的思维方式,是提升思维品质最有效的方法之一。在数学教学中,通过比较概念,在辨析中走向清晰,可以帮助学生想得更清晰、更深入、更合理、更全面,学会更加理性的思维。
关键词：比较 思维品质 理性 
如何突破小学数学教学中的“约定俗成”——小学数学五年级下册《简易方程》教学反思被引量：1
《广西教育》2020年第37期103-104,共2页王恒 
本文由教学小学数学五年级下册《简易方程》中的一道作业题展开思考,论述教师向学生解释“约定俗成”的“规定”的途径,认为教师要端正教学态度,明确学生的学习需求,努力追寻数学本质,完善教学资源体系。
关键词：小学数学 约定俗成 方程 算术思维 
让复习课在情境中彰显结构的力量——《简易方程》整理与复习教学设计
《小学教学设计》2020年第17期44-45,共2页单群贵 
【教学内容】苏教版五年级下册第112页第1~6题。【教学过程】一、回忆学习内容,再现认知谈话:课前老师已经让大家尝试着用思维导图的方式对《简易方程》这一单元进行了整理与归类。谁来说一说你整理出了哪些知识点?
关键词：思维导图 教学设计 复习课 五年级 教学内容 整理与复习 苏教版 情境 
小学数学方程教学策略探究——以《简易方程》一课为例
《科幻画报》2019年第12期97-97,共1页胡彩侠 
在小学数学方程教学中,教师需要让学生了解方程的含义,使学生学会运用方程思维解决问题。本文主要从渗透字母代替数字的思想、重视方程解题思维的培养、养成计算检验方程的习惯等方面探讨小学数学方程教学策略。
关键词：小学数学 方程教学 教学策略 
《简易方程》的解题思路和方法
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》2019年第11期4-9,共6页陈加仓 
方程是代数中很重要的组成部分,它有很多种类型。在小学阶段所学的只是方程的初步知识,称作简易方程。从用算术法解决问题到用方程法解决问题,小朋友可能一下子不适应。因此,在学习的过程中,要逐步掌握解题步骤,体验列方程解决问题的优...
关键词：简易方程 初步知识 方程法 解决问题 列方程 解题步骤 小学阶段 解题思路和方法 
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