教师教育课程标准

作品数：118被引量：613H指数：13
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：钟启泉王艳玲冯青来胡惠闵崔允漷更多>>
相关机构：华东师范大学湖南科技大学湖南师范大学云南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目浙江省教育科学规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
语文教师语言艺术养成研究——评《教师口语艺术》被引量：1
《语文建设》2022年第3期I0005-I0005,共1页张建生 
教育,离不开语言表达。教师的语言表达建立在一般口语表达的基础之上,体现出独特的职业特点。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出,"如果你想使你的知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具"。...
关键词：教师语言艺术 基础教育改革 苏霍姆林斯基 教师口语 《教师教育课程标准(试行)》 养成研究 口语表达 《给教师的建议》 
《教师教育课程标准(试行)》实施十周年:回顾与展望——专访《标准》研制专家组首席专家钟启泉教授被引量：5
《教师发展研究》2021年第3期1-9,共9页王艳玲 
为回应基础教育课程改革对教师素质提出的新要求、解决教师教育课程存在的现实问题,教育部于2011年10月颁布了我国第一部关于教师教育课程的国家标准——《教师教育课程标准(试行)》。该《标准》以提升教师专业素质为核心,以促进教师专...
关键词：教师教育 《教师教育课程标准(试行)》 教师专业发展 教师素质 
行动研究中教师的反思
《今日教育（幼教金刊）》2020年第4期8-11,共4页张亚妮 
陕西省社会科学基金项目:新时代背景下幼儿园“好老师”形象的质性研究的阶段性研究成果(立项号2019Q028);陕西学前师范学院教学改革研究招标项目:UGKE协同视野下的卓越幼儿园教师培养模式研究(立项号18JG002ZB)的成果。
《教师教育课程标准》中指出,"教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展"。美国教育哲学家杜威在《我们如何思维》中将反思定义为"对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思"。"行动研究"由美国...
关键词：反思性实践者 教育教学行为 美国教育哲学 自身经验 社会科学研究 《教师教育课程标准》 杜威 社会工作者 
美国(AOSA)教师教育课程标准评述
《黄河．黄土．黄种人》2020年第11期51-53,48,共4页黄沙玫 
省级(基础研究重大项目及应用研究)重大项目(社会科学类)“搭建新型音乐教育学科改革模式的实践研究”(項目编号:2017WZDXM017)研究成果。
2017年10月,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证办法(暂行)》,内容包括认证理念、认证原则、认证体系、认证标准等11项,从各个层面高度规范我国师范类专业院校的办学品质以及提升教师教育的专业度。2018年1月,国务院颁布《关于...
关键词：师范类专业 教育振兴行动计划 普通高等学校 认证标准 认证体系 教师队伍建设 教师教育课程标准 全面深化 
《教师教育课程标准》指导下生物统计学教学改革的探索被引量：4
《高教学刊》2020年第4期135-138,共4页齐代华 
西南大学教育教学改革研究项目(编号:2017JY052)。
《教师教育课程标准》(试行)的颁布,对师范教育专业课程体系构建提出新的发展和改革要求。生物统计学作为生物科学专业的一门基础性课程,具有理论性强、内容抽象、概念、公式繁多、理解记忆难度大等特点,导致教学过程存在诸多问题。针...
关键词：教师教育课程标准 生物统计学 课程教学 
初中生生涯规划校本课程开发与实施
《河北教育（综合版）》2019年第12期52-53,共2页李云红 
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”可见,校本课程是我国基础教育新一轮课程改革中...
关键词：校本课程 新课程体系 课程形态 生涯规划 《教师教育课程标准(试行)》 教育工作者 新一轮课程改革 学生的兴趣 
教师教育政策目标的一致性研究——基于《教师教育课程标准（试行）》与《中学教师专业标准（试行）》的比较分析被引量：4
《教育理论与实践》2019年第31期25-29,共5页刘岗 牛慧宁 
2017年山西师范大学教学改革创新项目“多元主体需求视域下的教师教育课程体系建设研究”（项目编号：2017JGXM-05）的研究成果
通过对《教师教育课程标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》两政策目标的内容广度和学习水平深度进行对比分析,结果表明:在内容广度方面,二者整体保持高度一致,但在部分二级主题内容要求上也存在不一致性;在学习水平深度方面,《中...
关键词：教师教育课程标准 中学教师专业标准 内容广度 学习水平深度 一致性 
教师教育课程建设的取向与依据——以国家教师资格考试为视角被引量：3
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2019年第5期120-126,共7页林冬梅 
面对国家教师资格考试冲击下强烈的应试指向与思潮,高师教师教育课程仍须坚持以促进未来教师专业发展为目标和价值追求,以国家教师教育课程标准和教师专业标准为依据,遵循师范生成长规律,立足于客观的教育教学资源与条件。在师范生培养...
关键词：国家教师资格考试 教师教育课程标准 中学教师专业标准 
基于教师教育课程标准的师范专业教育类课程体系构建研究被引量：3
《科教导刊》2019年第14期64-66,共3页朱羽潇 
受传统应试教育的影响,目前师范专业教育类课程体系构建等方面也存在着不同程度的问题,尤其是相关课程占比偏低,实践课严重不足,体系不合理等一系列影响因素,导致人才培养受到一定程度阻碍.尤其在教师教育课程标准背景下,师范专业教育...
关键词：师范专业 教育类课程体系 教师教育课程标准 构建 
教师教育课程应满足教师多元需求被引量：2
《中国教育学刊》2019年第3期103-103,共1页李阳杰 
教师教育课程作为教师学问的重要内容,是教师专业发展过程中的重要支撑。然而,教师教学国际调查(TALIS)在最新一轮的调查中发现,教师教育课程设置未能满足教师的多样化需求,尤其是在教授特殊学习需求的学生、ICT教学技能等方面。若要教...
关键词：教师教育课程 多样化需求 教师教育课程标准 多元需求 
全选清除导出
共12页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部