教书匠

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品读
《江苏教育》2023年第36期2-2,共1页
教师之任务,与其为冷的科学的法则施行者,无宁为以有血有肉、自己之人格移之于儿童、形造儿童之人格之艺术家。——近代教育家经亨颐认为,学校教育应以人格养成为主旨,“求学为何?学为人而已”。他所倡导的人格教育,主张让学生德智体美...
关键词：近代教育家 人格教育 经亨颐 人格养成 德智体美全面发展 教育者 教书匠 品读 
专家型教师的核心成长特征
《江苏教育》2022年第38期6-6,共1页蒋保华 
教师作为一种职业身份,需要“术”与“业”的齐头并进,于教学技艺有所创新,于学问造诣有所建树。这就呼唤“专家型教师”的“出场”。专家型教师,是对教师职业境界的一种描述,即期待他既能如“教书匠”一般进行专业深耕式的“埋头拉车”...
关键词：专家型教师 职业身份 职业境界 教学技艺 仰望星空 教书匠 成长特征 有所创新 
做培养学生的“大先生”
《江苏教育》2021年第14期1-1,共1页奚亚英 
古往今来,人们对于“教师”这一职业有过许多称谓。而在我看来,“先生”一词最为贴切。何谓“先生”?我以为,首先得“学高”,得有学问、有学识、有学养,就某个领域、学科能有教授给学生的知识、技能、本领,归根到底,得对这个领域、学科...
关键词：学生品格 教书匠 职业生涯 学高 书本知识 育人育德 身正 师者 
我写论文的三次“蜕变”
《江苏教育》2020年第86期78-79,共2页黄侃 
对于大多数一线中小学教师而言,写论文可能是件头疼事。教师除了日常的教学任务、烦琐的班主任工作之外,还有没完没了的备课、上课、辅导学生、批改作业、教研活动……若再加上写论文,教师的时间和精力难免捉襟见肘。然而,教师不应满足...
关键词：教研活动 中小学教师 批改作业 破茧成蝶 教书匠 写论文 班主任工作 教学任务 
从“教书匠”走向“大先生”——江苏省宜兴市城南实验小学教师团队建设行动方略被引量：1
《江苏教育》2019年第94期37-40,共4页吕建国 
习近平总书记指出,教师不能只做传授书本知识的“教书匠”,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。遵循这一要求,宜兴市城南实小提出了“让每个教师实现专业价值最大化”的教师团队建设理念,引领教师做一个站在制高点上守望学...
关键词：“大先生” 专业力 生长力 教师团队建设 
声音
《江苏教育》2018年第86期2-2,共1页欧淏璟 
江苏是中国的教育“高地”,与《江苏教育》（教师发展）相伴已经有两年.一个渴求专业发展的教师如果隅于一座学校,一个地区,甚至一座城市……这些都会变成思想者生存的局限.《江苏教育》的魅力在于每一位不甘于做“教书匠”的“思想者...
关键词：《江苏教育》 教师发展 声音 思想者 专业发展 教书匠 “爱” 行者 
做好“教书匠”，再做研究者
《江苏教育》2007年第20期8-9,共2页马万梅 
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣--尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课堂,则始终默...
关键词：教书匠 研究者 代数 水泥地 老师 学生 文笔 讲台 
让研究回归教学
《江苏教育》2007年第20期9-9,共1页朱翠莹 
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣--尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课堂,则始终默...
关键词：教学实践 回归 教书匠 研究者 感受 文章 老师 
值得思考的问题——读《做研究者，还是做“教书匠”?》一文有感
《江苏教育》2007年第20期7-8,共2页景明水 
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣——尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课堂,则始终...
关键词：教书匠 研究者 一线教师 青年教师 著书立说 奉献精神 打电话 科研 
从“教书匠”到研究者，再到“教书匠”被引量：1
《江苏教育》2007年第20期8-8,共1页朱小平 
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣--尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课堂,则始终默...
关键词：教书匠 研究者 小学教师 “做”字 
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