教学分组

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高中历史分层教学的实践探究
《中学政史地（教学指导）》2022年第11期33-34,共2页刘丽丽 
每位学生都是相对独立的个体,由于生活的环境以及学习的能力都各不相同,学生之间存在个体差异。因此,这就需要教师在教学时依据学生的具体学习情况,采用分层教学的模式,进一步提高课堂教学的实效性。笔者在本文从教学目标分层、弹性教...
关键词：高中历史 教学目标分层 实践探究 教学分组 分层教学 课后作业 个体差异 教学的实效性 
基于运动教育模式的小学低学段教学分组技巧与角色设置
《中国学校体育》2022年第9期82-83,共2页董仲柱 张宜玲 
本期“案例研析”的案例详解了运动教育模式在八年级体育教学中的应用,其中学生手册对小组的每名成员设定了角色定位,使每名学生都能在小组学习过程中发挥积极作用,促进每名学生融入课堂,成为课堂的主人。笔者以运动教育模式为理论依据...
关键词：运动教育模式 实践探究 学生手册 教学分组 角色定位 角色设置 小学低学段 小组学习 
六步教学分组学习法在电学实验中的运用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第4期164-164,166,共2页赵丹青 
相比起传统的物理电学实验教学来说,其更加强调的是教师和教材的核心。而对于中学物理电学实验六步教学分组学习方法来说,通过使用这种方法,可以营造出更加和谐、宽松的学习氛围。六步教学法的六个环节分别是:第一是提出教学目标(教师...
关键词：初中物理 电学实验 教学法 
实施分组学习 探索“弹性作业”
《辽宁教育》2020年第6期23-25,共3页吴献新 
多年来,我校一直把立德树人作为根本任务,遵循教育规律,在增强学生综合素质上下功夫,为学生的终身发展奠基。我们通过强化课堂主阵地作用,将魏书生的"六步教学法"和分组学习有效结合,切实提高了教学质量。通过统筹调控作业数量和作业时...
关键词：分组学习 六步教学法 魏书生 学习模式 学习小组 教学分组 弹性作业 
高中体育课堂中的差异性教学策略初探
《科普童话（新课堂）》2019年第43期41-41,共1页杨有泽 
素质教育下对体育课堂提出了新的教学要求,新课程理论下树立了以学生发展为核心的教育目标,注重学生的个体差异,关注学生身体素质和体育技能综合发展。但是,我国许多初高中体育教学深受传统体育课堂教学影响,忽略了不同学生之间的个体...
关键词：体育课堂 素质教育 差异性教学 高中体育教学 差异化教学 体育素养 体育技能 教学分组 体育锻炼 策略初探 个性差异 体育爱好 
浅谈小学数学教学分组合作教学的模式及应用分析
《下一代》2018年第12期0063-0063,共1页曹方 
合作学习随着课改的深入被广泛应用在各个学科,小学数学也不例外。在小学教学合作学习中,由于数学教师传统 的教学理念已根深蒂固,对如何在小学数学教学中有效地进行合作学习,本文简要做了分析。
关键词：分组合作 有效性 结合实际 
基于自我决定理论探讨同质与异质分组的有效性被引量：1
《中国学校体育》2018年第10期63-64,共2页闫泽钧 
一、体育教学分组中常见的问题 在体育教学中，有些教师为了减少分组讨论或避免调队浪费时间，以增加练习时间和密度，往往简单地将相近的2名或几名学生或某l排、某l列划为1组。这样表面看上去似乎可以使课堂更加规范、更有效果，但实...
关键词：自我决定理论 异质分组 有效性 同质 体育教学 练习时间 教学分组 分组讨论 
小学数学教学分组学习思维对话式教学的有效运用
《科普童话（新课堂）》2018年第38期29-29,共1页毛春婷 
思维对话的方式,应用于小学数学分组教学中,可以站在学生的角度,创造一个身心愉悦并且可以快速融入的环境,提供一个施展才华、展现自我、张扬个性的平台,不但可以激发学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,还可以提高学习效率,从而提高教...
关键词：小学数学教学 知识点 求知欲 分组学习 对话式教学 
浅谈体育教学的课堂组织形式
《新课程》2018年第30期66-66,共1页李广军 
在体育教学中,教学组织形式运用得合理、科学、恰当,对提高课堂教学质量具有直接影响。有效的教学组织形式能大大提高教学效率,教学目标的达成、教学过程的实施、教学方法的运用等,都必须通过一定的课堂教学组织形式完成,使整个教学过...
关键词：教学组织形式 教学分组 技能 兴趣 体能 
传承发展魏书生教育思想 构建六步教学分组学习模式
《中小学教学研究》2018年第2期91-96,共6页吴献新 
新课程改革背景下＂六步教学分组学习模式＂构建的理论基础、学生实施分组学习、教师创造性运用六步教学法的原则和实践操作办法,以及＂有效作业＂的研发和使用,提供了一种提高课堂教学效率、减轻学生课业负担行之有效的操作办法和可借...
关键词：分组学习 六步教学 有效作业 
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