教学评点

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新时代阅读教学评点方法论
《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第21期3-4,共2页蔡燕 
在信息应接不暇的当代社会,部分中学生满足于"微信朋友圈"等短、平、快的文字传播。加之学业负担颇重,阅读时间有限,导致学生咀嚼文字的"深阅读"能力下降。此时,中国传统的"评点法"可以发挥巨大的效用。"评点法"启发学生在反复涵咏体味...
关键词：阅读教学 评点 方法 
以生为本 情趣高效——赖文霞老师《反文旁和欠字旁》教学评点
《江苏教育》2018年第61期75-76,共2页田红 
南京市浦口区铁路小学赖文霞老师执教的三年级《反文旁和欠字旁》的硬笔书法课,注重将书法教学与写字教学密切联系,充分体现以生为本、情趣高效的特色,具体体现在以下四个方面。
关键词：以生为本 教学评点 老师 情趣 写字教学 书法教学 书法课 三年级 
活力四溢 魅力无限——“十大青年名师”观摩课教学评点
《小学语文教学》2016年第10期29-30,共2页崔云宏 
7月16日,由《小学语文教学》《小学教学设计》以及全国小学语文名师工作室联盟主办,山西省教育学会小学语文教育专业委员会、山西省太原市万柏林区教育局协办的2015~2016年度全国小语＂十大青年名师＂颁奖典礼暨观摩课活动,经过两天的会...
关键词：教学效果 小学语文教育 观摩课 小学教学 万柏林区 教育学会 语言文字 教师范读 教学研究 课堂教学 
语文阅读教学评点方法举例
《语文天地（初中版）》2015年第8期71-72,共2页严晓燕 
评点是一种传统的读书方法,受到很多学者的推崇。古人云：＂读文无批注,即偶能窥其微妙,日后终至茫然,故评注不可已也。＂语文教育家张志公先生认为评点学习方法是传统学习经验中留下来的不多的有用的方法之一。从2012年开始,笔者所在...
关键词：阅读教学 张志公先生 读书方法 学习方法 点式 学习经验 文无 阅读感受 阅读过程 作者思想 
《盲孩子和他的影子》课堂教学评点
《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第3期46-47,共2页肖培东 
卢老师的这个设计，我觉得有以下几个方面值得学习借鉴。一、明确合宜的目标定位,清晰流畅的板块设计 阅读教学是教材编者、教师、学生、文本之间的对话过程。
关键词：《盲孩子和他的影子》 教学评点 课堂 学习借鉴 阅读教学 对话过程 设计 老师 
作文教学评点三“境界”
《语文教学之友》2013年第8期41-43,共3页左东升 
作文教学既是语文教学的重点，也是难点。如何创设高效的作文教学课堂，是我们从事基础教育的语文教师探讨的重要课题。笔者就自己的一堂作文教学公开课做一例谈，说说肤浅的心得，以就教于方家。
关键词：作文教学 “境界” 教学评点 语文教学 教学课堂 语文教师 基础教育 公开课 
《饮酒（其五）》课堂教学评点
《中学语文教学参考（中旬刊）》2013年第4期53-54,共2页徐道玲 
中国古典诗歌的课堂教学应是诗意的徜徉，教师应带领学生在反复诵读、涵泳欣赏古诗的过程中，读出古代诗歌的真情味。
关键词：课堂教学 教学评点 饮酒 中国古典诗歌 古代诗歌 诵读 学生 教师 
《田忌赛马》教学评点集粹被引量：1
《江苏教育研究（职教）（C版）》2012年第6期44-44,共1页
比较陆老师前后两节课．关注语言文字的运用，关注表达，主要突破点在什么地方呢？或者说，对于我们一线教师来说，如何从语用的角度敦语文呢？我觉得主要收获有三点。 一、2001年的课关注“表达”表现在对关键词语、句子的理解，而201...
关键词：《田忌赛马》 教学评点 集粹 2001年 语言文字 一线教师 关键词语 叙述方式 
引导得法 铺垫“给力”——王益民《记承天寺夜游》课堂教学评点
《中学语文教学参考（中旬刊）》2011年第8期36-37,共2页丁国斌 
听王益民老师的课，我在惊诧于学生出色的表现之余，总会想起叶老的那句话：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”（《叶圣陶语文教育论集（下）》）这次听《记承...
关键词：《记承天寺夜游》 教学评点 王益 引导 课堂 铺垫 教育论 叶圣陶 
《灰椋鸟》教学评点集粹
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第8期60-60,共1页陈道佩 刘卫锋 
郭学萍老师不愧为＂诗意语文＂,先声夺人,在华灯映照的无锡教坛上,写出了一首优美动人的抒情诗、自由诗、现实诗。其教学设计独特——打破常规,长文短上,直奔重点,整个教学过程具有情感美、洒脱美、朴实美。
关键词：教学评点 集粹 教学设计 教学过程 抒情诗 自由诗 情感美 朴实美 
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