教学情境

作品数：28526被引量：21228H指数：37
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴甸起王后雄吴晓义黄毕年王有鹏更多>>
相关机构：南京师范大学华东师范大学陕西师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金甘肃省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=数学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
深度学习视角下中职数学教学情境创设的实践探究
《数学学习与研究》2025年第10期70-73,共4页商启发 
随着教育理念的不断更新和发展,深度学习已成为教育领域的核心目标.在中职数学教学中,如何引导学生进行深度学习,提升其数学素养和综合能力,是一个亟待解决的问题.文章聚焦深度学习视角下的中职数学教学情境创设实践,深入探讨了教学情...
关键词：深度学习 中职数学 教学情境创设 实践策略 
基于情境的小学数学推理能力培育的实践
《天津教育》2025年第12期32-34,共3页徐海波 
情境教育研究专项课题“基于情境的小学数学学科核心素养培育的实践研究”(课题编号:QJ2020005)研究成果。
小学数学学科的教学内容具备一定的抽象性,由于知识点众多,且考验学生的综合能力,很多学生在学习数学知识时会遇到较大的阻碍。新时期,小学数学教师可以基于具体的教学情境,让学生展开推理过程,一步步提升学生的推理能力。在创设教学情...
关键词：教学情境 推理能力 思维习惯 小学数学 学生为本 
“三新”背景下高中数学教学情境创设
《中学课程资源》2025年第3期7-10,共4页尤越 
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养培养。在教学中,教师要基于“三新”(新课标、新高考、新教材)视角,创设真实且具有吸引力的教学情境,引导学生体会、想象和感悟,激...
关键词：高中数学 “三新” 情境创设 
“双减”背景下初中数学有效教学情境的时机、途径、方法研究
《数理天地(初中版)》2025年第6期66-68,共3页史秀清 翟继文 孙大良 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题,课题名称:“双减”背景下初中数学教学中的情境教育实践研究,立项号:GS[2022]GHB0157。
本文旨在探讨“双减”政策背景下初中数学有效教学情境创设的时机、途径与方法.通过分析“双减”对初中数学教学的要求,阐述在合适时机创设教学情境的重要性,并详细研究通过联系生活实际、利用数学故事、借助多媒体技术等多种途径以及...
关键词：“双减”政策 初中数学 情境教学 
高中数学物理跨学科主题学习的理论基础研究
《数理化解题研究》2025年第9期49-51,共3页贠钢 
当前高中数学教学中,部分学生难以将数学知识应用于实际物理问题的解决.为应对上述挑战,本研究基于对高中数学物理跨学科主题学习理论基础的深入分析,从创设多元教学情境,深化跨学科主题学习体验;布置项目学习任务,强化跨学科主题知识应...
关键词：跨学科主题学习 教学情境 教学评价 
指向大概念的小学数学问题情境设计研究
《视周刊》2025年第5期78-78,共1页零慧仙 
数学的学习从来不是单纯的符号和公式的堆砌,而是思维和能力的提升。在小学阶段,数学的基础知识构成了学生理解更广泛概念的基石。如何设计能够引发学生深度思考的教学情境,成为提升数学教育效果的关键。情境的设计应当有趣、有挑战,且...
关键词：深度思考 情境设计 教学情境 小学阶段 小学数学问题 基础知识 数学的魅力 提升数学 
核心素养视域下优化小学数学教学的策略
《试题与研究》2025年第4期171-173,共3页周晓丽 
本文简单介绍了小学数学核心素养,分析了其在推动教学创新改革、强化学生主体地位、改善教学效果、促进学生全面发展等维度的意义,并尝试围绕学生主体地位、教学目标设置、教学情境创设、教学方法应用、教学评价实施等方面探讨核心素养...
关键词：小学数学 核心素养 教学情境 
优化数学教学策略,促进学生深度学习——以“同位角、内错角、同旁内角”的教学为例
《数学之友》2025年第3期84-86,共3页肖宇鹏 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“基于双减背景下初中校本作业开发的研究”(项目编号:Fjxczx22-315).
深度学习是一种重在发展学生思维的学习方式.思维的深刻性、批判性以及可迁移性是深度学习的基本标志.深度学习理论让教师对学生的“学”和教师的“教”有了新的认识和理解.如何在课堂教学中践行这一学习理论;通过什么样的方式引导学生...
关键词：深度学习 高阶思维 教学情境 教学策略 
利用信息技术创设初中数学教学情境的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期082-085,共4页张淑庆 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中要求在课堂教学中要充分应用现代信息技术,为教师提供优质的教学资源、为学生提供丰富的学习资源,利用信息技术设计出富有活力的教学活动。这一举措是完成数学课程改革的关键步骤。在整合的过程中...
关键词：初中数学教学 信息技术 数学教学情境 
“双减”背景下小学数学核心素养的落实路径
《天津教育》2025年第2期108-110,共3页朱素林 
在“双减”背景下,推动课堂教学减负增效、促进学生学科核心素养发展是教学的重点内容。在小学数学课程改革中,教育工作者应把握“双减”政策要求,有意识地渗透学科核心素养,让学生在数学探究中实现全面发展。基于此,本文以“双减”背...
关键词：学科核心素养 数学学习兴趣 教育工作者 小学数学课程 课堂反馈 学生核心素养 减负增效 教学情境 
全选清除导出
共737页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部