工学结合

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承德工业学校“一体两翼”校企合作人才培养模式被引量：3
《职业技术教育》2020年第8期1-1,共1页周晶 
承德工业学校在校企合作育人过程中,以提升学生综合职业能力为目标,以"工学结合一体化课程建设"为主体,以"企业冠名培养"和"教学工厂全真实训"为"两翼",形成良性互动、体系完整的"一体两翼"校企合作人才培养模式,同时深入落实"精细管理...
关键词：校企合作 一体两翼 教学工厂 教学管理理念 工学结合一体化课程 精细管理 全真实训 承德 
基于“海上教学工厂”的校企合作育人模式探究被引量：3
《职业技术教育》2018年第29期12-14,共3页秦黄辉 施祝斌 乔红宇 
江苏高校哲学社会科学研究项目"教育生态视野下高职竞赛制教学法在制冷专业中的应用研究"(2016SJD880094);主持人:秦黄辉;江苏省高等教育教改研究立项课题"基于产教深度融合的轮机专业卓越技术技能人才培养研究与实践"(2017JSJG332);主持人:袁健;乔红宇
针对航海行业的特点和学生职业发展需要,高职院校和相关航海企业联合打造"海上教学工厂"(生产性教学船),以"海上教学工厂"为平台,组建"专兼结合、水陆两栖"航海类专业双师型教学团队,创新实施了"双向四段"的工学结合人才培养模式,解决...
关键词：校企合作 工学结合 双向四段 海上教学工厂 
民族地区职业教育工学结合人才培养模式运行状况调查被引量：5
《职业技术教育》2017年第18期50-54,共5页蓝洁 
2015年度教育部人文社会科学规划青年基金项目"民族地区职业教育对接产业发展的理论与实践研究"(15XJCZH002);主持人:蓝洁;2016年国家社科基金项目"基于现代学徒制的少数民族手工艺传承研究"(16BMZ047);主持人:唐锡海
民族地区职业教育的改革发展既要适应和服务民族地区发展方式的转变,又要遵循职业教育的一般规律。在全国大力推进职业教育工学结合人才培养模式改革的背景下,对广西、新疆、西藏3个民族自治地区的15所中高职院校进行随机抽样问卷调查发...
关键词：民族地区职业教育 工学结合 人才培养模式 区域性 民族性 实践自觉 
工学结合模式下高职院校思政课审美化教学改革探析被引量：4
《职业技术教育》2016年第20期61-65,共5页曹峰 
2013年度广东省高等职业教育教学改革项目"校企合作模式下高职院校思政课审美化;社会化教学改革研究";2012年度中山市教育局重点课题"幸福教育研究--以中山地区高职院校为例";2013年度中山职业技术学院教研教改课题"工学结合模式下高职院校思政课教学改革研究";主持人:曹峰
工学结合模式是高职院校教学改革的主流方向,较之其他专业课程工学结合教学改革取得的明显成效,思政课在这方面相对滞后。工学结合模式强调学生对课堂和某项专业工作的主体参与,这和学生主体内在的审美诉求深度关联。高职院校思政课可...
关键词：工学结合 思政课 审美化 高等职业院校 
两部门联合推进农民工学历与能力提升行动
《职业技术教育》2016年第9期6-7,共2页
3月15日,教育部、中华全国总工会联合发出《关于印发〈农民工学历与能力提升行动计划——＂求学圆梦行动＂实施方案〉的通知》（教职成函[2016]2号）,提出通过建立学历与非学历教育并重,产教融合、校企合作、工学结合的农民工继续教育...
关键词：非学历教育 能力提升 农民工 中华全国总工会 经济社会发展 校企合作 继续教育 工学结合 
BAG课程开发法在我国高职应用的策略被引量：2
《职业技术教育》2015年第35期26-28,共3页王学东 郭有才 杨琨 
河北省教育厅2012年度高等学校人文社会科学研究规划项目"课程开发BAG法在我国高职教育中的应用与适应性调整研究"(GH122067);主持人:王学东
从德国引进的BAG课程开发法对于推动我国高职教育课程改革具有重要的现实意义。在一定程度上解决了学习与工作二元割裂的问题。但在实施中也存在忽视学生基础能力、基础知识的培养,对学生职业道德、职业素质培养缺少系统性设计,专业课...
关键词：高等职业教育 课程开发 BAG法 工学结合 德国 
产业学院的制度逻辑及其政策意义被引量：57
《职业技术教育》2015年第31期49-52,共4页励效杰 
产业学院是产学合作培养技术技能型人才的一种有效探索,具有功能目的服务性、办学模式合作性和教学内容职业性的特点。人才培养理念、制度选择集合和制度服务需求等方面的改变是其形成的重要条件,多方利益契合和地方政府推动是其形成的...
关键词：产业学院 高等职业教育 工学结合 产学合作 制度逻辑 
中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例被引量：3
《职业技术教育》2015年第26期25-28,共4页郑江林 岑艺璇 
全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"职业教育的规范化办学体系研究"(EJA100435);主持人:岑艺璇;2014年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"面向农村的职业教育办学机制研究"(14JJD880005);主持人:李伯玲;2013年度浙江省教育科学规划研究课题"中职机械专业‘工学结合导生制’实训模式的研究"(SC307);主持人:郑江林
工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人才共享、课程共研、班级共办为支...
关键词：中等职业教育 工学结合 导生制 技能型人才 实训模式 
基于工学结合的高职教学管理体系构建被引量：7
《职业技术教育》2015年第8期48-50,共3页李志强 
北京市教委社科计划项目"基于利益相关者的高职院校治理结构研究"(SM2015116 26002);主持人:李志强
工学结合已成为高职教育办学的基本模式,并对高职教学管理提出新挑战。基于工学结合的教育理念,需要构建一个包括管理理念、组织体系和管理机制等基本要素,覆盖从培养目标、教学过程、质量监控和评价到毕业就业全过程的新的高职教学管...
关键词：高职院校 工学结合 教学管理体系 
基于工学结合人才培养模式的高职院校教学资源建设探索被引量：4
《职业技术教育》2014年第29期33-35,共3页王华 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题<工学结合人才培养模式下教学资源建设问题研究与实践(课题批准号:FFB108075);主持人:王华
随着经济社会的发展,高职院校应抓住契机,积极进行适应社会发展的教学改革,通过重新构建校企融合的适用于高等职业院校工学结合人才培养模式,开发基于工学结合人才培养模式下的教学资源建设,真正将教学资源在教学实践中推广、应用、普...
关键词：高职教育 工学结合 教学资源 人才培养模式 
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