兴趣爱好

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差异视角下后进生参与比赛的优化策略
《中国学校体育》2025年第1期89-90,共2页林治坤(整理) 
受身体素质、锻炼习惯、兴趣爱好等因素影响,学生虽然进行相同的学练,但运动技能的发展水平却会产生一定的差异,即有的学生专项运动技能水平较高,有的学生专项运动技能水平较低。其中,后进生为避免让自己的弱点展示在其他学生面前,往往...
关键词：后进生 锻炼习惯 运动技能 身体素质 差异视角 优化策略 兴趣爱好 学练 
厘清公平竞争本质 有效实施育人策略
《中国学校体育》2025年第1期90-91,共2页郭珊(整理) 卢露(整理) 钟大彬(整理) 
公平竞争是体育比赛的基石,也是确保体育比赛顺利进行的关键。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出:“体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上,针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教;提出...
关键词：体育比赛 体育与健康课程 因材施教 公平竞争 育人策略 义务教育 兴趣爱好 
“学、练、赛”一体化视角下“赛”的实践
《中国学校体育》2024年第4期79-81,共3页李厚余 李佳莲 张建 龙海霞 金文波 朱云笙 罗兆杰 马达 汪星辰 张永璟 罗杰勋 陈常青 赵海腾 欧淼贻 
研讨背景:《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出:体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重学、练、赛一体化教学。“学、练、赛”一体化教学中的“赛”主要指比赛,通过“...
关键词：体育与健康课程 一体化教学 勤练 技能学习 义务教育 学生的学习 兴趣爱好 面向全体学生 
小学低学段体育家庭作业实施四策略
《中国学校体育》2022年第10期46-46,共1页尹霞 
一、体育家庭作业与兴趣爱好、个体差异相结合在设计体育家庭作业时,关注学生兴趣的同时,还应关注学生身体素质等差异。笔者所在学校从一年级开始,在周内、周末、寒暑假都设置体育家庭作业,针对不同运动水平的学生也都有不同要求。如,...
关键词：体育家庭作业 不同运动水平 学生身体素质 寒暑假 个体差异 标准动作 小学低学段 兴趣爱好 
从一体化谈运动能力影响及其系统优化
《中国学校体育》2021年第11期16-18,共3页于素梅 
2020年度国家社会科学基金重点项目“基于计算机视觉的中国学生运动能力等级标准与测评系统研究”阶段性成果(项目编号:20ATY008)。
对学生运动能力的培养受多种因素影响,各因素不仅不同程度地影响着运动能力形成的速度,还会对运动能力形成的质量或水平造成一定的影响性,因此,把握关键因素,采取一定的策略及时消除其负面影响尤为重要。然而,不同的学生无论是学习环境...
关键词：系统优化 优化策略 消除负面影响 一体化 锻炼场所 把握关键 兴趣爱好 差异性 
丰富内容 赛练结合 提质增效被引量：1
《中国学校体育》2021年第9期82-83,共2页刘萍(整理) 车明霞(整理) 
一、丰富内容,培养特长“双减”背景下,学校可将课后托管和校特长队整合,让学生根据自身能力和兴趣爱好,有针对性地选择内容培养特长,提升素质。学校充分利用专业体育教师、校外专业体育辅导员、校外专业辅导机构、其他学科教师特长,将...
关键词：有效整合 提升素质 体育教师 辅导员 提质增效 兴趣爱好 课后托管 赛练结合 
营造教学氛围 展现优质课堂
《中国学校体育》2019年第5期76-76,共1页曲艺 
体育课堂教学中,有效的课堂互动是打造优质体育课堂教学的主要手段,它离不开师生之间、生生之间的相互作用与影响,良好、和谐的课堂是一堂成功体育课的必要条件。同时,愉快的、催人向上的课堂氛围可以帮助学生了解自己的兴趣爱好,可以...
关键词：体育课堂教学 教学氛围 课堂互动 相互作用 必要条件 兴趣爱好 课堂氛围 学生 
让“学霸生”文化课与体育课兼得
《中国学校体育》2017年第1期38-38,共1页张印奇 
学生情况分析：一些学生，相对于优秀的文化课成绩，体育成绩落后一些。指导切入点：虽然这类学生体育成绩不是很理想，但他们都有自己喜欢的体育项目，这时，就应从他们的兴趣爱好入手，提高他们的身体素质，从而提高体育成绩。
关键词：文化课 体育课 体育成绩 学生情况 体育项目 兴趣爱好 身体素质 
馨香千里 回味无穷
《中国学校体育》2017年第1期51-51,共1页荣燕光 何艳 
一、回味：多样化的体育教学促学生“四趣” 初中阶段，多样化的体育教学有助于培养学生对体育项目的兴趣爱好，调动学生的学习热情，达到教与学的双向互动，增进学生学习的主动性和有效性，促进学生兴趣、乐趣、智趣、志趣的培养。以...
关键词：学生兴趣 上海市静安区 体育教学 学习热情 初中阶段 兴趣爱好 体育项目 多样化 
基于学生“学情”构建单元教学计划被引量：1
《中国学校体育》2015年第6期49-50,共2页周亚丽 
在当前中小学阶段，由于体育没有统一的教材，不同地区、不同学校的教授内容存在一定的差异，导致一个班级的学生所表现出来的技能水平、认知水平、兴趣爱好等有差异，班级与班级之间的特征整体也有一定的差异。在制订单元教学计划时，...
关键词：单元教学计划 学生差异 “学情” 小学阶段 兴趣爱好 传统观念 学情分析 教学目标 
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