国家级教学成果

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近八届体育学国家级教学成果奖的特征、问题审视与培育路径
《辽宁体育科技》2025年第2期56-64,共9页李明 
贵州省高校人文社会科学研究项目(项目编号:2024RW274)。
基于1993~2022年八届体育学领域国家级教学成果奖项目数据,采用文献资料法、数理统计法等,从成果归属地空间分布、成果完成主体、成果项目主题等方面进行统计分析,以探索体育学领域教学成果奖的培育之路。研究认为:体育学教学成果奖呈...
关键词：体育学 教学成果奖 成果特征 实践进路 
浙江藝術職業學院
《浙江考试》2025年第3期F0003-F0004,共2页
国代码12863省代码0041浙江艺术职业学院八大特色1卓越深厚的办学实力中国特色高水平高职学校和专业建设计划单位197所国家“双高计划”建设单位中唯一综合性艺术高职院校浙江省15所“双高计划”高水平学校建设单位之一唯一一家连续三...
关键词：专业教学标准 高职学校 专业简介 国家级教学成果奖 高职艺术院校 办学实力 艺术高职院校 绩效评价 
高校思想政治理论课教学改革特征及路径探索——基于2022年国家级教学成果奖的实证分析
《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》2025年第1期62-69,共8页程西慧 何杭蓓 李晓华 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题(2202061)。
基于2022年高校在思政课教学领域所获的94项国家级教学成果奖,对获奖成果的各项情况进行统计分析,总结我国高校思政课教学改革特征,探讨高校思政课教学改革途径,促进高校思政课教学改革不断深化。研究发现:本科层次思政课是教学改革的...
关键词：高校思政课 教学改革 国家级教学成果奖 实证分析 
经历学习:走向鲜活的实践性知识
《早期教育》2025年第5期4-5,共2页张晓东 
“幼儿经历学习”是无锡市实验幼儿园获得的基础教育国家级教学成果一等奖的核心标识,现在他们从幼儿的“经历学习”走向教师的“经历学习”,将“经历学习”作为教师的专业成长方式,强调“这种‘经历学习’是教师研究儿童、走进儿童世界...
关键词：实验幼儿园 实践性知识 国家级教学成果一等奖 基础教育 园所文化 共生共长 教师的专业成长 知识观 
高等教育国家级教学成果推进教学质量提升的实践路径研究
《济南职业学院学报》2025年第1期26-31,共6页赵燕萍 
河南警察学院院级项目“新质生产力视域下加快推进公安高等教育高质量发展研究”(HNJY-2024-ZX-12);河南警察学院硕士授予单位和警务硕士点创建专项课题“数智赋能公共安全治理模式转型研究”(HNJY-2024-SSZX-49)。
高等教育国家级教学成果奖励制度是国家精心设立的一项旨在全力推动高校教育教学改革以及切实提高人才培养质量的奖励制度,其在高等教育体系中占据着举足轻重的地位。现如今,在这一奖励制度的激励与引导下,获奖教学成果的含金量日益提高...
关键词：高等教育国家级教学成果 一线教师 教学质量 教学改革 
教师教育改革:实践图景与发展进路——基于近五届国家级教学成果奖项目分析
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第2期7-10,共4页田雪凌 侯阿冰 
云南省哲学社会科学规划教育学项目“职前教师职业伦理教育现状调查与行动策略研究”(AC17019)。
教师教育是国民教育体系的“母机”,其高质量发展是新时代党和国家对教育事业提出的新要求。国家级教学成果奖是反映教育教学改革成效的重要奖项。对近五届教师教育主题获奖项目进行数据统计与分析,结果表明:教学成果奖地区分布不均;项...
关键词：教师教育 教学成果奖 现状特征 发展进路 
浅析高校国家级教学成果奖瓶颈问题及下一步培育探究路径
《时代人物》2025年第6期0234-0236,共3页刘田 李靖 
国家级教学成果奖与国家自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖为我国教育领域的四大国家级奖项,它们反映着我国高校的发展态势,是国家在教学研究与实践领域的最高奖项,其中高等教育部分对推动高校教学改革、提升人才培养质量意义非凡...
关键词：国家级教学成果奖 人才培养 成果培育 
职业教育专业群建设与实践研究现状与启示——基于历届专业群国家级教学成果奖的实证分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第2期039-043,共5页雷琼 
2024年度桂林师范高等专科学校校级教学改革项目:数字经济背景下服务乡村振兴的财经商贸专业群建设与研究(JGB202401)。
职业教育国家级教学成果奖代表着国家职业教育教学改革发展的热点与趋势,本文通过实证分析的方式,对职业教育成果奖中专业群相关教学成果获奖项目进行了统计分析,从中发现了目前双高计划学校在专业群建设与实践方面取得了较优异的教学...
关键词：专业群 职业教育 国家级教学成果奖 教学改革 
拔尖创新人才培养视域下我国研究生教育教学改革:旨趣、偏误与矫正——基于对研究生教育国家级教学成果的循证评价
《教育发展研究》2025年第1期9-18,共10页钟勇为 杨雅琳 余晨 肖敏 
江苏省社会科学基金一般项目“研究生创新行为影响机理与培养路径研究”(22JYB018);江苏省学位与研究生教育教学改革重点课题“研究生拔尖创新人才培养共生系统的关键影响要素与构建路径”(JGKT23_B059)的部分成果
基于教学成果、教学改革与拔尖创新人才培养之间的耦合性,探讨拔尖创新人才培养视域下研究生教育教学改革实践的何为、难为与可为,不仅必要而且可行。通过对研究生教育国家级教学成果的分析发现,拔尖创新人才培养视域下我国研究生教育...
关键词：拔尖创新人才 研究生教育 教学改革 教学成果 
区域“四维评价”教育质量模型的构建与应用——基础教育国家级教学成果获奖案例的再实践
《辽宁教育》2025年第2期31-34,共4页柳文波 
基础教育在国民教育体系中具有基础性、先导性地位,是建设教育强国的基点。以市区为单位开展优秀教学成果的推广与应用工作是全面提升区域基础教育育人质量的重要举措。“四维评价”,即“质量、成本、动力、支持”四个评价的维度,旨在...
关键词：评价 质量 成本 动力 支持 
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