方程组

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基于单元整合视角的初中数学“二元一次方程组”教学策略
《数学学习与研究》2024年第10期143-145,共3页陈苍良 
基于单元整合视角的初中数学“二元一次方程组”教学,在培养数学思维、建立数学模型、发展数学能力等方面,均呈现整体性,也被视作提高初中数学教学水平的重要举措.文章先说明了基于单元整合视角的初中数学“二元一次方程组”教学价值,...
关键词：单元整合 初中数学 “二元一次方程组” 教学策略 
基于SOLO分类理论 质性评价学习成果——以“二元一次方程组”的分层作业设计为例
《数学学习与研究》2024年第2期134-136,共3页焦倩玉 石子璇 
SOLO分类理论是一种应用较为广泛的评价理论,在提高我国教与学方面发挥了重要作用.文章依据SOLO分类理论不同的结构层次,针对同一知识点,设计层次化的作业,将学生隐性的思考过程显性化,定位学生的思维水平,为学生搭建质性的评价体系,从...
关键词：SOLO分类理论 作业设计 结构层次 
项目式教学探究——以“线性方程组”为例被引量：1
《数学学习与研究》2023年第24期2-4,共3页马彩平 
安阳学院课堂教学方法改革工程立项项目“以线性方程组为例的项目式教学尝试”(项目编号:AJG22072)。
随着信息技术和新课程改革对现代人才培养要求的不断提高及教育理念的不断更新,许多传统课堂教学形式被改变、被淘汰,而项目式教学理念在不断深入研究与实践中逐渐发展起来.文章以项目式教学和线性代数课程的融合为切入点,首先探讨了项...
关键词：项目式教学 线性代数 线性方程组 
考研数学中的线性方程组求解问题探究
《数学学习与研究》2023年第23期5-7,共3页刘康平 
线性方程组的求解问题一直是考研数学中的重要命题点.在考研数学中,要求学生能灵活地运用行列式以及矩阵相关知识.在本科阶段,学生在应对过程中普遍感到吃力.通过对历年考研真题的研究,文章归纳总结出几种常见的求解线性方程组的方法.
关键词：考研数学 线性方程组 求解方法 
线性代数教学中若干问题反例的构造和运用
《数学学习与研究》2023年第12期2-4,共3页艾小川 翟亚利 纪祥鲲 
海军教育理论课题(HJ20206313606);海军工程大学教学成果立项培育项目(HJGC20219102)。
线性代数是一门内容抽象、理论性强的课程,为了加快加深学生对线性代数中相关概念、定理的理解,适当地运用反例进行教学是一种非常有效的方法.文章从反例的含义、作用、构造等方面进行了研究,给出线性代数中的一些具体反例并进行了延伸...
关键词：线性代数 反例 矩阵 秩 线性方程组 
线性方程组、矩阵、向量组的内在联系
《数学学习与研究》2023年第10期5-7,共3页王军霞 郭艳凤 
2020年度中国地质大学(武汉)教改项目“线性代数金课建设”(2020G24);2022年度高等学校大学数学教学研究中心项目“面向新时代地质创新育人的大学数学课程教学新模式的研究与实践(CMCXXXXXXX)”。
在线性代数课程中,矩阵是主要的研究工具,线性方程组是重要的研究内容,向量组的内容抽象难懂,但它是从代数过渡到n维几何的必经之路.向量组的重要概念,通过线性方程组解的理论过渡都可以转化为矩阵问题.学生只有将矩阵、线性方程组和向...
关键词：线性代数 线性方程组 矩阵 向量组 
化归思想在解方程(组)教学中的应用
《数学学习与研究》2023年第12期149-151,共3页王志宇 苗凤华 
随着课程改革,在数学课程和教学中渗透一些数学思想方法越来越重要,其中化归思想是数学中重要的数学思想方法之一,在数学知识学习和数学解题中都经常用到.初中数学解方程(组)教学主要包括:一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一...
关键词：化归思想 二元一次方程组 一元二次方程 分式方程 
矩阵方幂的一种简单算法被引量：2
《数学学习与研究》2022年第35期141-143,共3页邵逸民 
n阶矩阵A的方幂的计算问题是矩阵计算中很重要的一项内容,在理论研究和工程技术的很多领域中都有着广泛的应用,故探讨矩阵方幂的计算方法是很有意义的,同时对于高职院校的《线性代数》课程教学也是大有裨益的.本文利用矩阵特征多项式和...
关键词：矩阵方幂 特征多项式 特征值 线性方程组 
《线性代数》学习中三次方程求根方法探讨
《数学学习与研究》2022年第23期26-28,共3页万前红 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2020-0628);湖南省2020一流课程《线性代数》项目。
在线性代数学习中,学生经常会遇到方程求根问题,如系数矩阵为方阵且含有参数的线性方程组解的判别,方阵的特征值的计算等均以方程的求根为基础.矩阵阶数越高对应方程的次数就越高,而高次方程的求解一直是个难点.本文以三元线性方程组解...
关键词：三次方程 方阵特征值 系数矩阵含参数的线性方程组解的判别 
研究改善初中数学教学有效性的方法——以“二元一次方程组”的教学为例
《数学学习与研究》2022年第18期120-122,共3页张鑫 
在初中阶段的数学教学过程中,受到数学学科枯燥、乏味特征的影响,多数初中生在进行数学知识的学习时往往存在兴趣缺失的情况,导致初中阶段的数学教学效果不是很理想,从而影响整体的学习质量.在这一基础上,本次研究工作的开展,以二元一...
关键词：初中教育 数学教学 二元一次方程组 
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