方程组

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“二元一次方程组”大单元结构化教学设计被引量：1
《中学数学（初中版）》2022年第12期24-25,共2页王蓓蓓 马腾冰 
大单元教学设计更注重教师根据学生心理认知的特征,从提高学生对知识点的系统性把握和对核心知识的角度入手,更加宏观地掌握知识点.对二元一次方程组单元教学设计的研究,利用布鲁姆教育目标分类学对目标进行叙写,根据UbD理论对本章进行...
关键词：大单元 布鲁姆 UbD理论 教研论文 
灵活运用判别式巧解题
《中学数学（初中版）》2022年第11期50-51,共2页孙东 
一元二次方程根的判别式的主要作用,是在不解方程的情况下可以预知根的情况.本文中对判别式的作用进行了拓展,结合典型实例,总结了把判别式作为一种重要的解题方法在代数、几何等领域灵活运用的五种方法与技巧.
关键词：巧证明 巧解方程组 巧求值 巧变函数 巧解三角形 
基于“四基”的二元一次方程导学案设计探索
《中学数学（初中版）》2022年第6期18-19,共2页曾婷 
江苏省省级立项课题“发展初中生代数推理能力的实践研究”(课题编号:2019JK13-L017)的阶段性研究成果之一.
1引言在全面推进新课改的进程中,对一线教师而言,其所关注的重点在于如何才能够在初中数学教学过程中架构高效课堂.当前学案导学法已经得到了教学实践的验证,也成为架构高效课堂的必备举措之一.在初中数学教学实践中,教师可以对教材进...
关键词：一线教师 高效课堂 学案导学法 导学案 初中数学教学 二元一次方程组 自主合作 课程教学目标 
二元一次方程组解法探究
《中学数学（初中版）》2022年第4期70-72,80,共4页许景初 
中山市教育科研2020年度重点立项课题“‘至简数学’的理论与实践研究”(课题编号:A2020019)的研究成果;广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研2021年度课题“初中数学‘育真课堂’实施路径研究”(课题编号:BQW2021JCL013)的研究成果.
课堂和教材是学生知识资源的基本来源,也是学生解题体验的主要引导.教师通过引导学生对解法进行比较和优化,培养学生的理性思维,促使学生对知识融会贯通,发展数学核心素养.教师通过改变教学方式,让学生简单学数学,学不简单的数学,实现...
关键词：至简数学 教学方式 数学核心素养 立德树人 
基于问题驱动的“二元一次方程组”教学设计
《中学数学（初中版）》2022年第3期13-14,共2页陈安林 
在解决实际问题的过程中,二元一次方程组是一种非常重要的思想模型.很多初中生虽然通过学习已经初步掌握了一元一次方程的内容,但二元一次方程组的学习难度明显加大.因而在理解过程中,学生可能存在认知偏差.这种情况下,教师就需要注重...
关键词：二元一次方程组 一元一次方程 问题驱动 学习难度 思想模型 认知偏差 自主化 教学设计 
基于深度学习理念的初中数学教学设计——以“二元一次方程组”为例被引量：3
《中学数学（初中版）》2022年第2期32-33,共2页何雅晴 赵育林 
株洲市教育科学“十四五”规划资助课题“初中数学课堂深度学习的理论与教学设计研究”(批准号:ZJGH21-162)的阶段性研究成果之一.
在当今的教育体系中,深度学习越来越受到大家的重视,其旨在抓住学科知识的核心,让学生在真实的、批判性的环境下加深对知识的理解并且灵活运用,同时深度学习还能促进数学核心素养的培养.二元一次方程组是学生进入初中后首次接触的涉及...
关键词：深度学习 二元一次方程组 教学设计 
标新立异,帮助学生构建数形结合思想--有感“二元一次方程组的图像解法”课堂教学
《中学数学（初中版）》2021年第12期15-16,共2页李正球 
临近期末,八年级数学内容学习即将结束,正值“二元一次方程组的图像解法”课堂教学,笔者有幸听取了本学科组老教师的一节示范课,特别是他谈到的“帮助学生构建学科思维方法”的教学理念让人受益匪浅.笔者正在尝试着从“教教材”走向“...
关键词：二元一次方程组 用教材教 标新立异 数形结合思想 教教材 学科思维 课堂教学 八年级数学 
以史为料,例谈用一元一次方程解决问题
《中学数学（初中版）》2021年第11期55-56,共2页刘荆蕾 
方程作为刻画现实世界的一种有效数学模型,在整个中学数学的课程体系中有着非常重要的地位.其中,一元一次方程是最简单也是最基本的方程式,为后续其他方程的学习打下了坚实的基础,对整个方程板块乃至函数板块的学习都有着重要的基础作用...
关键词：一元一次方程 中学数学 二元一次方程组 一元二次方程 课程体系 坚实的基础 数学模型 解决问题 
发现真理需要真实体验--以“二元一次方程组的解法”为例
《中学数学（初中版）》2021年第11期3-4,共2页吴时林 
“授人以鱼不如授人以渔”的古训人人皆知,如何实践,则体现教师的智慧.正如著名教育家第斯多惠认为的那样:“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理.”当然,发现真理,需要基于现实,分析现实,深度思考,不断实践,以此创造出发现真...
关键词：二元一次方程组 第斯多惠 授人以鱼 授人以渔 深度思考 初中数学教学 真实体验 发现真理 
核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究——“二元一次方程组”单元目标设计
《中学数学（初中版）》2021年第8期29-30,共2页胡金华 
江苏省教研课题“核心素养背景下初中数学教学目标的制定与实施研究”(编号:2017JK12-L226)的研究成果之一.
一、苏教版教材“二元一次方程组”单元教学课标要求(1)能根据具体问题中的数量关系,列出方程(组),体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型.(2)掌握代入消元法和加减消元法,能解二元一次方程组.(3)能用二元一次方程组解简单的实际问...
关键词：二元一次方程组 加减消元法 核心素养 初中数学 单元教学 单元目标 代入消元法 三元一次方程组 
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