放下架子

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“探究三步走”让课堂教学走得更远更实
《新课程（中学）》2016年第3期154-154,共1页朱勇滨 
新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求,以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下,作为教师积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反...
关键词：课堂教学 新课程目标 三步走 教学过程 教学策略 问题化 小组讨论 合作探究 放下架子 和谐发展 
浅谈数学课堂质疑能力的培养
《新课程（中学）》2016年第2期249-249,共1页孙小奇 
质疑是创新思维、发展求异思维的源泉,质疑是最容易激发学生学习兴趣的。学贵有疑,有了疑问,学生就会产生解决疑问的内驱力,就会积极调动自己的观察、注意、想象,从而达到提高解决问题能力的目的。那么如何培养学生的质疑能力呢?一、打...
关键词：质疑能力 内驱力 学贵有疑 课堂教学环境 求异思维 教学行为 课堂情境 主动求知 放下架子 乐学 
英语教学趣味化之我见
《新课程（中学）》2015年第12期70-70,共1页杨志恒 
兴趣是最好的老师。学生学习也需要兴趣,我们从某种意义上说,学习英语同样也需要兴趣。那么,摆在我们英语教师面前的课题就是:如何在自己的教育教学过程中,激发学生的学习兴趣并能保持它,使之变为学生学习的原动力,努力做到我们英语教...
关键词：趣味化 教学情境 师生关系 花大 放下架子 技术水平 心理状态 堂课 
浅谈语文教学中的师生互动
《新课程（中学）》2015年第11期46-46,共1页杜洪军 
新课程改革的理念,就是大力提倡学生采取自主、合作、探究的学习方式,在课堂上要体现发挥学生的主体作用。这一教学改革定位,就决定了我们语文课教学应遵循的教育教学的发展方向。我们作为一名中学语文教师,要做时代的先锋,做教育教学...
关键词：“师道尊严” 新课程改革 学习方式 课堂学习氛围 自主学习 放下架子 发展方向 改变自己 专业技能 
营造良好的物理课堂氛围
《新课程（中学）》2015年第10期94-94,共1页任淑霞 
物理来源于生活,同时也应用于生活。初中生在这一阶段所要学习的物理知识包括:光学、力学、密度、压强、磁力等。这些知识可以解决很多我们现实生活中出现的现象,物理知识的学习可以让我们更好地去生活,并利用这些知识来创新,探究未知...
关键词：物理课堂 课堂气氛 未来生活 现实生活 课堂教学方式 弹簧测力计 放下架子 师生共同探讨 师生关系 
把“德性”教给我们的孩子
《新课程（中学）》2015年第10期22-23,共2页张庆隆 
记得贝多芬曾经说过:"把‘德性’教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术,以外也是道德。"当自己静下心来的时候,会问自己:"在我的课堂上,我让学生感觉到幸福了...
关键词：道德品质 使人 教育方法 学习成绩 品德课教师 自我反省 有则 放下架子 工作生涯 思想品德 
兴趣是源点,强制是对策——面对学生差异如何给予帮助的几点思考
《新课程（中学）》2015年第7期125-125,共1页孙淑萍 
现在的学生自我意识越来越强,个性展示的能力也越来越凸显。如何做幸福的教师?如何做快乐的教师?这是我们每一位教育工作者一直在追求的目标。无论是新手还是有经验的教师,我们始终在自己的岗位中不断更新自己的教育理念,不断转变自己...
关键词：教育工作者 教育理念 劳动委员 三心 源点 放下架子 惧怕心理 善者 形成气候 三年 
发挥教师情感效应的作用
《新课程（中学）》2015年第6期220-220,共1页林霞 
搞好我们的教育教学是我们每个教师的天职,说白一点这是我们的本分,这和农民种地、工人做工一样,其实没有什么不同,要说不同,也只是分工的不同而已。不过我们的担当责任重大,担负着教书、育人的双重任务。我们工作的好和坏,直接关系到...
关键词：情感效应 教育工作者 情感投入 师生关系 放下架子 思想修养 情感沟通 性格特征 严谨治学 课堂纪律 
师不必“贤”于弟子
《新课程（中学）》2015年第5期224-224,共1页王凤杰 
作为一名初中毕业班的数学教师,繁重的教学任务和升学压力让我喘不过气来。尽管也时常想努力转变一下自己教与学的模式,但总担心会影响教学进度,影响学生成绩。一节辅导课突然点醒了我……那是一节很平常的辅导课,我将自己认真准备好的...
关键词：辅导课 教学任务 升学压力 课堂教学 放下架子 探究过程 七节 张珍 包办代替 
课改让师生角色发生转变
《新课程（中学）》2015年第4期159-159,共1页李海青 
课改以来,我的最大感触应该说是教师和学生在课改中的角色发生了转变。我感觉,课改后教师由传统教育的知识灌输者,变为点燃学生学习热情和生命激情的"纵火者",变为引导学生点燃学习和生命礼花的"导火索"。学生也由昔日课堂上的"被灌的鸭...
关键词：师生角色 灌输者 传统教育 生命激情 课堂教学设计 终生学习能力 火者 创设者 设疑 放下架子 
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