非英语专业学习者

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非英语专业学习者口语复杂性发展的群体异质性研究
《现代外语》2025年第2期211-222,共12页于涵静 刘梦 
国家社科基金青年项目“中国外语环境下学习者口语动态发展模型研究”(22CYY027)的阶段性成果。
基于复杂动态系统理论,本研究对289名中国英语学习者进行一学期的追踪,采用历时研究设计,同时关注学习者英语口语复杂性系统发展的个体内变异性和个体间变化。研究采用创新性研究方法——增长混合模型,对1156份口语数据进行分析,以识别...
关键词：复杂动态系统理论 增长混合模型 口语发展 复杂性 
合作学习对高职院校非英语专业学习者英语写作的影响
《四川职业技术学院学报》2024年第4期12-16,共5页易红波 
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划重点课题“需求分析视角下高职混合班公共英语教学模式研究与实践”(Azcj041);职业教育提质培优行动计划项目“课程思政教育案例(酒店英语)”(2020tzpy0405)。
以两个总体英语水平和英语写作水平均无显著差异的自然班为控制班和实验班,通过英语应用文写作考察合作学习对高职院校非英语专业学习者英语写作的影响。研究结果显示:合作学习能显著提高高职院校学习者的英语写作水平,合作完成英语写...
关键词：合作学习 英语写作 写作水平 写作策略 写作焦虑 
信息化模式下高校教师优化非英语专业学习者写作技能发展研究
《海外英语》2024年第11期153-155,159,共4页朱振国 吴平 
省属高校教师职业发展路径研究(项目编号:SK2018A1150)。
随着信息化时代的到来,教师专业发展的路径日益多样化。批改网作为近年来国内快速发展的一款英语写作教学辅助平台,通过将学习者的写作文本与后台庞大的参照语料库进行对比分析,以诊断性反馈的形式呈现出学生写作中存在的差异与问题。...
关键词：信息化 非英语专业 写作技能提升 发展研究 
二语书面语子系统多元交互动态发展特征研究——一项基于非英语专业学习者英语写作的可视化数据分析
《浙江外国语学院学报》2023年第5期46-59,共14页朱慧敏 刘艳梅 
国家社会科学基金项目“二语学习者书面语发展变异模型构建与应用研究”(18BYY106)。
本研究基于复杂动态系统理论的语言发展观,采用可视化时间序列数据分析方法,追踪研究了3名不同初始水平的非英语专业学习者4个学期不同阶段的英语议论文作文,考察了复杂度、准确度和流利度(CAF)各指标的多元交互发展情况。研究发现:CAF...
关键词：二语书面语 复杂度 准确度 流利度 多元交互 动态发展 
非英语专业学习者英汉翻译能力培养:问题与对策
《池州学院学报》2022年第5期132-136,共5页傅悦 刘叶丹 
安徽大学实践教育系列项目(中国优秀传统文化融入英语翻译课程:体系构建与路经创新);江苏省教育科学“十四五”规划课题(D/2021/01/41);安徽省社会科学创新发展研究课题(2020CX199);安徽省质量工程教学研究项目(2021jyxm1018);国家留学基金委资助。
非英语专业学习者在英汉翻译中存在理解和表达错误,主要有语言、文化内涵和文体风格上的三类问题。其原因在于语言输入不够、缺乏翻译理论基础、英汉差异理解不足等。为更好解决这些问题,可以引导学生在体系化学习中加强对词汇搭配意义...
关键词：非英语专业学习者 英汉翻译能力培养 翻译技术 
高职院校非英语专业学习者英语学习焦虑多维度研究被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2022年第5期80-83,共4页朱萍 易红波 
2019年安徽省职业与成人教育学会教育科研规划重点课题“需求分析视角下高职混合编班公共英语教学模式研究与实践”(项目编号:Azcj041);2019年安徽机电职业技术学院校级重点教育教学改革研究项目“建构主义理论视域下高职旅游英语课程教学改革研究”(项目编号:2019xjzdjy02);2020年安徽省质量工程特色专业教学资源库(高职)项目(项目编号:2020zyk13)。
文章运用5份量表对421名高职院校非英语专业学习者英语课堂、听力、口语、阅读和写作焦虑进行多维度调查研究。研究发现:被试总体处于中等焦虑水平,课堂焦虑程度最高,且显著性地高于阅读和写作焦虑;写作焦虑程度最低,且显著性地低于课...
关键词：高职院校 非英语专业学习者 英语学习焦虑 性别 对策 
基于方差分析的非英语专业学习者英语影响因素的研究及应用被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第1期112-115,共4页刘菁菲 姚刚 
武汉科技大学研究生教学改革项目“大学英语的构建与运作研究”(编号:YJG201819);湖北省教育厅人文社会科学研究项目(编号:14G105)的部分成果
本研究以武汉某高校215名非英语专业学生为对象,用方差分析得出:(1)元认知策略、罗森塔尔效应、大学入学英语摸底测试、大学英语听力水平和阅读水平这五种因素对学习者英语学习影响显著,其中英语阅读水平对大学英语四级考试成绩贡献率...
关键词：非英语专业学习者 影响因素 方差分析 
非英语专业学习者英语听力教学中的干预-互动综合动态评估研究被引量：2
《浙江外国语学院学报》2021年第4期58-64,共7页泰中华 王硕 
辽宁省社会科学规划基金项目“高校学术英语学习导向测评模式构建研究”(L19BYY024);大连外国语大学研究生创新立项课题“基于干预与互动综合模式的大学生英语听力动态评估研究”(YJSCX2021-068)。
为了验证干预-互动综合动态评估在非英语专业学习者英语听力教学中的有效性,本研究通过听力测试和访谈,对我国某外语类高校非英语专业一年级两个班55名学习者开展了实证研究。对实验班和对照班听力水平测试的定量分析表明,与干预式动态...
关键词：社会文化理论 干预-互动综合动态评估 外语教学 英语听力 
非英语专业学习者英语语用意识发展现状调查研究
《成都航空职业技术学院学报》2021年第2期14-16,共3页龚彦知 何周春 
国家社会科学基金项目“中国藏、彝英语学习者语法意识与语用意识互动机制研究”(编号:18BYY213);外教社全国高校外语教学科研资助项目“中国藏族英语学习者语法意识、语用意识发展特征及规律研究”(编号:2018SC0047B);成都中医药大学教改项目“双一流背景下医学院校大学英语进阶模块化课程构建研究”(编号:JGZD201914)。
通过对非英语专业学习者英语语用意识进行问卷调查,将数据做描述性统计分析、独立样本t检验以及单因素方差分析,发现:(1)非英语专业学习者语用意识发展程度普遍较低;(2)大专/本科阶段与硕士阶段学习者英语语用意识发展程度不具有显著性...
关键词：非英语专业学习者 语用意识 发展现状 
英语水平、性别对中国英语学习者程式话语语用能力的影响被引量：1
《语言学研究》2020年第2期169-183,共15页王毓琦 
2018年度华东师范大学优秀博士生学术创新能力提升计划“中国EFL学习者程式话语语用能力习得实证探究:基于英语水平、国外学习经历的影响”;2019年度华东师范大学研究生出国(境)访学资助项目“中国英语学习者程式话语语用能力的动态发展实证研究”;2018年度黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“农业院校以学术英语为中心的大学英语后续教育体系的构建”;2018年度中央高校基本科研业务费专项资金“医用缓和话语的语用研究”资助,批准号YBNLTS2020-032;20190620015;GBB1318009;HIT.HSS.201859
本研究采用实验方法,旨在考察227位非英语专业学习者在不同英语水平(主要变量)及性别(次要变量)分组中程式话语语用能力的现状。英语水平主要划分为低、中、高水平组,各组包含73、87、67人。男、女受试者分别为73、154人。该实验选用"...
关键词：非英语专业学习者 程式话语 语用能力 英语水平 性别 
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