复习成效

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提升初三学生英语复习成效的策略探索
《课堂内外(高中版)》2025年第9期83-85,共3页崔英姬 
初三阶段的教学核心任务为总复习,旨在对学生两年多来积累的英语知识及重难点进行系统梳理与总结,以实现知识的升华。在此关键时期,优化教学手段对提升初三学生英语复习成效具有重要意义。一方面,每个学生的学习方式各具特色,优化教学...
关键词：初三学生 英语复习 复习体系 
如何做好中考数学复习
《大众文摘》2023年第24期43-45,共3页熊治豪 
做好中考数学复习应当明确复习目标,制定合适的复习计划,基于中考数学学科考试的特点分析,需要了解中考时数学学习的层次,以此提高学生的知识水平,从而全面地对中考数学进行复习。基于此,本文就中考数学试题的特点,探讨了中考数学复习...
关键词：中考数学 复习方法 复习成效 
浅谈双减背景下提升九年级数学复习成效的策略
《爱人》2023年第7期170-172,共3页白洁 
近年来,中国教育领域实施的双减政策在全国范围内引发了广泛的关注和讨论。该政策的核心目标是减轻义务教育阶段学生的学业负担和校外培训压力,以促进学生身心健康的全面发展。双减政策的出台也引发了一系列教育改革和调整的需求。特别...
关键词：双减政策 九年级数学 复习成效 学习策略 
脉络化、素养化:凸显复习成效的有效对策被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第11期33-35,共3页季颖 
复习课是初中历史教学中的必备和关键环节,能使平时师生教与学的成果得到充分展示,也能使学生的历史核心素养得到更好的内化,更能使学生的历史综合能力得到全面提升。因此,教师能否上好历史复习课,决定了学生是否能够在历史学习的基础...
关键词：初中历史教学 历史核心素养 素养化 三国两晋南北朝 有效对策 复习课 民族交融 脉络化 
影响初中数学复习成效的因素与应对措施的研究
《中学数学（初中版）》2022年第3期25-26,共2页王小平 
中考作为义务教育阶段一次选拔性的考试,在学生的生命中扮演着重要的角色.想要获得理想的成绩,系统、高效的复习是必不可少的环节.因此,在授完新课的前提下,进行扎实、有效的专题复习是提高中考成绩的重要手段.放眼当下,复习教学中仍存...
关键词：义务教育阶段 中考成绩 中考复习 选拔性 专题复习 复习教学 应对措施 初中数学复习 
高考人物评说试题的命题走向探析——结合近几年高考试卷与2021年各省适应性测试卷《中外历史人物评说》题例
《考试与招生》2021年第11期13-16,共4页闫德娥 
人物评说试题一直是高考考查的重要内容。把握好人物评说类试题的命题走向,有利于学生提升核心素养、提高复习成效。本文通过探析近几年高考试卷和2021年各省适应性测试卷《中外历史人物评说》题例,力图把握高考人物评说试题的命题走向...
关键词：核心素养 人物评说 命题走向 中外历史 高考试卷 题例 命题特点 复习成效 
以凸显实效为导向 优化高中英语复习课堂被引量：1
《中学课程资源》2021年第4期40-41,共2页卓志勇 
复习课堂只有保证复习效果,才是一节高质量的复习课。教师在教学内容和教学方式的选择上,应以学生为中心,为学生提供自主整理、自主总结的平台,让学生自己发现问题和解决问题,培养学生良好的复习习惯与思维,实现查漏补缺,提升英语复习...
关键词：高中英语 英语复习 学生主体 复习成效 
从“浅尝辄止”说开去……
《福建教育》2020年第47期27-27,共1页许素梅 
进入六年级全面总复习的那段时间,很多学生简单地认为复习的内容都学习过了,显露出“无趣”“无聊”的态度,对于学习知识的综合运用,没有充分重视,复习成效停在原有认知水平。这种“浅尝辄止”的学习一直在学生当中存在,怎么办呢?在一...
关键词：总复习 数学课堂 浅尝辄止 原有认知 复习成效 充分重视 综合运用 上课 
高中语文复习教学之我见被引量：1
《环球慈善》2020年第4期165-165,共1页张宇 
合理有效的语文复习对高中语文教学来说至关重要,可以提高语文教学质量,所以老师应根据实际情况,合理安排时间,采取有效的复习方法提高复习成效,为学生后期的学习和发展打好基础。
关键词：高中语文 复习教学 复习成效 
提炼关注点 提升核心素养 提高复习成效——以高考二轮复习“数列基本量的换算”为例
《考试周刊》2019年第73期73-74,共2页饶智荣 
福建省“十三五”第一批中学数学学科教学带头人培养对象科研课题《高中数学“走班制”分层教学的实践研究》（课题编号：DTRSX2017019）的研究成果
新时代的高考要求对高考复习提出了更高的要求,以高考二轮复习"数列基本量的换算"为例,从提炼的五个关注点出发,例谈如何在二轮复习中,提炼关注点,提升核心素养,提高复习成效.
关键词：核心素养 二轮复习 数列基本量的换算 
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