初中数学复习

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单元整体教学背景下初中数学复习课教学实践——以浙教版八年级上册“再识中线”为例
《数理化解题研究》2025年第11期38-40,共3页陆唯巍 
单元整体教学是一种基于整体视角和系统思维的教学创新,它的开展有利于改善碎片化、点状式的教学现状,帮助教师构建更加高效的数学课堂,推动学生深度学习进程.在初中数学单元整体教学中,教师应基于对教学内容的整体把握,结合新课程标准...
关键词：单元整体教学 中线 复习课 数学核心素养 
微课在初中数学复习教学中的应用价值和策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期064-067,共4页帅长山 
微课,其核心在于遵循新课程的规范,以视频教学为媒介,聚焦于教学中的难点,展开针对性的教育活动。随着微课资源的日益增多,九年级的复习阶段如何帮助学生系统地构建知识框架,以及如何优化教学方法,成为教师亟待解决的关键问题。因此,教...
关键词：初中数学 微课 复习教学 
核心素养导向下初中数学复习课教学策略的探索与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期151-154,共4页张超 
本文聚焦于核心素养框架下初中数学复习课的教学策略探讨。开篇简述了核心素养的概念、构成要素及其在数学教育领域的核心价值。随后,文章审视了当前初中数学复习课的实践状况,指出诸如教学手段单一化、评价体系传统化等现存问题。针对...
关键词：核心素养 初中数学复习课 教学策略 
新课标下初中数学复习教学优化路径探究——以“线段和最小问题的联想”为例
《天津教育》2025年第7期155-157,共3页蒋南庆 
数学是与现实世界有着密切联系的一门科学,主要研究的是现实世界中真实存在的数量关系与空间形式,兼具数理性和抽象性这两种基本特征,对数学知识的学习不仅能够帮助学生完整地认识和理解世界,还能帮助学生准确地表达世界中的一切数量关...
关键词：路径探究 工具属性 数学规律 自然科学领域 教学优化 基础教育阶段 线段和 数学知识 
新中考背景下初中数学复习备考策略探究
《数理天地(初中版)》2025年第6期113-115,共3页解学清 
在新中考改革的背景下,如何有效地开展初中数学复习备考教学已成为广大一线教师关注的焦点问题.本文基于教育教学理论和实践经验,系统总结新中考背景下初中数学复习备考教学应遵循的原则,包括分层施教原则、重点突破原则和循序递进原则...
关键词：初中数学 课堂教学 备考策略 
基于核心素养的初中数学复习课
《基础教育论坛》2025年第6期62-64,共3页陈永清 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,数学教学目标要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。因此,核心素养教育应该贯穿于数学新课和复习课的整个教学过程。文章通过构建多维度复习课主题目标,规划多种类主题大单元复习课,创设...
关键词：核心素养 初中数学 复习课 
初中数学复习课自主复习环节学法指导的探索与实践
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期061-064,共4页叶彬彬 
在现存的教育架构里,作为一门根本学科的初中数学,其教授成效紧密相连于学生逻辑推理与问题解决技巧的塑造。随着教育体系中对课程内容的更新不断深化,旧有的教学方式开始显现出对学生们个别化学习需求的局限性,教育实践中,工作者们致...
关键词：初中 数学 复习课 自主复习 
大单元教学背景下初中数学复习课的题组教学法实践——以“函数”为例
《华夏教师》2025年第6期46-48,共3页胡洁 
随着教育改革的推进,大单元教学作为一种强调知识整体性和系统性的教学模式,为初中数学复习课提供了新的思路。同时,题组教学法以其针对性、典型性和灵活性,成了大单元复习课中的有效策略。本文以“函数”大单元复习为例,探讨了题组教...
关键词：大单元教学 初中数学 题组教学法 函数 
“后建构”视阈下初中数学复习教学案例与实践反思——以“一次函数”章尾课的教学为例
《数学教学通讯》2025年第5期19-21,共3页刘汉平 王成敏 冯源 
江苏省规划重点课题“‘后建构’视阈下数学专业师范生‘微项目’教学素养的培育研究”(B-b/2024/01/81);江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究”(2019JK13-ZB16);江苏省规划课题“基于创新人才培养的初中数学融合思维能力开发路径研究”(C/2024/03/111)。
文章在《义务教育数学课程标准(2022年版)》指导下,以“一次函数”章尾课教学为例,阐述如何在“后建构”视阈下进行初中数学复习教学,并提出如下观点:“后建构”章尾课的起点是构建与深化知识技能;“后建构”章尾课的要点是运用与提炼...
关键词：“后建构” 章尾课 一次函数 教学策略 
大单元背景下初中数学复习课的实践与思考
《青海教育》2025年第1期58-59,共2页汪丽莉 
青海省“十四五”教育科学规划2023年度重点课题“初中数学大单元教学设计与分点式教学实践融合的策略研究”〈课题编号:23QJG02〉的阶段性研究成果。
大单元教学强调知识的整体性和系统性,注重培养学生的核心素养和综合能力。本文探讨了大单元背景下初中数学复习课的实践与思考,并提出了革新复习教学观念、打造立体知识架构、以问题为导向强化核心素养培育,以及全局规划、促进思维、...
关键词：初中数学 大单元 复习课 
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