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促进知识结构化的高三化学专题复习研究: 《中学化学教学参考》2025年第4期62-67,共6页钟国华宁燕丹; 广州市教学成果培育项目(Guangzhou teaching achievement cultivationproject)“促进中学生化学核心素养发展的三元整合教学模式研究与实践”(课题编号:2023128293)研究成果;广州市2025年教育科学规划课题“基于三元整合策略的化学微专题教学研究”(课题编号:2024110776)研究成果。; 分析高考试题要求,结合二轮备考现状,提出在高三化学二轮复习中基于三元整合教学策略组织教学,介绍该策略的定义内涵、备课流程和教学环节。以FeCO_(3)制备为素材设计教学案例,为二轮复习实现知识结构化与功能化的深度学习提供范式。; 关键词：知识结构化三元整合策略结构化教学深度学习

基于教、学、评一致性的初中生物学单元复习研究——以《人体的营养》为例: 《试题与研究》2024年第34期22-24,共3页李鹏红; 为提高复习课的有效性,基于“教、学、评”一致性的理念,以《人体的营养》单元复习课为例,通过创设情境解决真实问题,重构知识体系,发展学生生物学核心素养。; 关键词：教、学、评一致性单元复习课核心素养

聚焦一轮复习追求创新突破国家智慧教育平台助力下的高考复习研究: 《高中数学教与学》2024年第10期1-3,10,共4页陈国建; 国家智慧教育平台不仅可以为学生提供更加高效、便捷的学习环境,也可以为教师提供丰富的教学资源和精准的教学辅助.本文探索如何在国家智慧教育平台的助力下,改进高中数学一轮复习,提升高中数学一轮复习效果。; 关键词：智慧教育高中数学一轮复习

高三英语线上复习模式探究: 《试题与研究》2024年第25期24-26,共3页王馨蔚; 本文回顾总结高三英语线上复习的成功经验,探索将线上教学有效融入高三英语复习中的教学思路和实施路径,以期将碎片化的时间最大化利用,提高高三英语复习的成效。; 关键词：高三复习线上教学复习研究

核心素养导向下,化学反应速率方程题型的复习研究: 《高中数理化》2024年第11期106-109,共4页邱长恩罗妮娜罗洲昌; 2022年湖北省教育信息化发展中心重点课题“基于高中化学微课程的翻转课堂教学模式及应用效果的研究”(课题编号2201027)阶段性研究成果.; 化学反应速率方程,也称动力学方程(简称速率方程),是各级考试的重要考查内容之一.有的教材版本中对于化学反应速率方程并无系统介绍,有些版本即使有涉及,但也不系统,在日常教学中,教师虽然进行了补充讲解或者适当拓展,还是存在理解不透...; 关键词：教材版本反应速率方程日常教学考查内容动力学方程复习研究核心素养导向化学

指向培养核心素养的初中化学专题复习研究——以“纯碱”复习为例: 《化学教与学》2024年第7期71-74,共4页陈超许乃义; 本文以“纯碱”专题复习为例,以“用”化学知识解决真实情境中的复杂问题为抓手,从探究物质、获取物质和定量测定市售纯碱的纯度等多角度开展创新设计,强化学生物质观、微粒观、变化观的构建,培养学生的化学核心素养。; 关键词：化学性质化学变化学科核心素养

基于建模思想的高三化学深度复习研究——以“酸碱中和滴定图像题”为例: 《中学化学教学参考》2024年第11期60-65,共6页余可馨; "证据推理与模型认知"是化学学科五大核心素养之一,充分突出化学建模在日常教学中的重要作用。酸碱中和滴定曲线是近年高考化学高频试题,综合性强、难度大、题目情境复杂、考点涵盖面广,是学生常见的"失分痛点"。从图像分类辨析、定性...; 关键词：模型认知建模思想酸碱中和滴定曲线 "教、学、评"一体化

以大概念为统领的初中化学大单元复习研究——以“物质构成的奥秘”为例: 《中学化学》2024年第2期11-13,共3页梁芬韦吉崇; 海南省教育科学规划课题“中学化学教师微观化学素养培养方法研究”(QJY20221041)的阶段性研究成果。; 大单元教学是以教学内容的联系和学生情况为依据,把教学内容整合成单元教学,并围绕单元开展教学活动。在大单元教学设计中,以大概念为统领是一种常用方法。大概念是指能反映学科的本质,具有高度概括性、统摄性和迁移应用价值的思想观念...; 关键词：教学内容整合单元教学设计初中化学学习进阶迁移应用单元复习高度概括性教学活动

新高考背景下的高三地理复习研究被引量：1: 《高考》2024年第5期106-108,共3页臧仁辉; 高三学生进入到复习阶段,即是备战高考的红色信号弹。但是,高三学生在复习开始时,往往会感到束手无策,导致复习出现盲目性和低效性的情况。对此,为了帮助学生更好地掌握正确的复习方法,地理教师必须要坚持复习原则,充分认识到新高考对...; 关键词：新高考高三地理复习

历史积淀与现代科技融合的初三化学复习研究被引量：2: 《教学与管理》2023年第34期41-44,共4页韩建丰高凌蕊; 中国化学会化学教育委员会“十四五”规划2022年重点课题“混合式学习理论支持下的项目式教学研究”(HJ2022-0002);北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”(DC2023-027)、北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于‘双减’的化学大单元教学双优研究”(DC2022-029);北京市海淀区教育科学“十四五”规划群体课题“课前和课后学习评价设计与应用案例研究”(HDQT202207-50)的研究成果。; “实际生产分析”在各地中考题中均为重点,也是初三化学复习的重点,旨在考查学生解决实际问题的能力,研究发现此类问题主要素材为历史积淀和现代科技,是具有重要价值与功能的教学素材与教学设计来源。在初三化学复习教学中应充分重视、...; 关键词：初三化学复习教学历史积淀现代科技化学学科核心素养

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