感受力

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在体验活动中厚植传统文化基因
《幼儿教育》2023年第25期9-13,共5页隆陆敏 
传统文化是中华民族的瑰宝,是中华民族的文化根基。加强中华优秀传统文化教育,是传承中华优秀传统文化,落实“立德树人”根本任务的重要途径。在幼儿园阶段培养儿童对中华优秀传统文化的兴趣,多方位提高儿童对中华优秀传统文化的感受力...
关键词：中华优秀传统文化 体验活动 立德树人 感受力 培养儿童 文化根基 欣赏力 民族自豪感 
幼儿园艺术教育的新取向被引量：3
《幼儿教育》2002年第2期6-7,共2页易晓明 
本文着重谈谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》中体现出来的幼儿园艺术教育的新取向。一、综合性取向我国基础教育课程改革的一个重要目标就是改变过于强调学科本位、科目过多的课程结构状况,提倡学科的综合。长期以来,幼儿园中分科教学的...
关键词：幼儿教育 艺术教育 学科教学 艺术感受力 创造力 幼儿发展 教育理念 
幼儿的家庭游戏
《幼儿教育》1999年第Z1期54-55,共2页李生兰 吴晓兰 
游戏是幼儿最喜爱的活动,它对孩子一生的成长发展具有十分重要的作用。在近期的调查中,我们发现许多幼儿家长仍然不重视孩子的游戏。有的孩子没有游戏的时间,家长误认为孩子进行游戏,会影响学习活动、艺术活动的开展,阻碍孩子的发展;有...
关键词：学习活动 语言表达能力 胜不骄 感受力 回家以后 多向思维 判断推理 歌词内容 体育活动 主要情况 
幼儿园唱歌教学中的几个问题
《幼儿教育》1998年第11期10-11,共2页傅蕴慧 
唱歌是幼儿园音乐教育中最基本、最主要的内容。但在幼儿园的唱歌教学中,不少教师在教育观念和具体教法上还存在不少问题。笔者拟就其中的几个问题谈谈自己的看法。一、教师的范唱幼儿还没有能力视唱,听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径。...
关键词：唱歌教学 范唱 音乐活动 音乐教育 感受力 小班幼儿 情绪饱满 全面发展教育 演唱形式 发声方法 
美丽的挂饰 大班美术教育活动设计及评析
《幼儿教育》1998年第11期20-21,共2页林琳 邱云 
目的:1.欣赏挂饰精美的图案,知道挂饰有装饰、美化环境的作用。2.学习用不同的材料制作挂饰,掌握简单的构图方法,巩固剪、贴、搓、压等技能。3.通过评价自己及同伴的作品,提高对美的感受力,体验亲手设计、制作的快乐。
关键词：挂饰 感受力 活动设计 选择材料 教师示范 示范讲解 泡沫板 拼贴 巡回指导 机械模仿 
跳到这里来——大班音乐教育活动设计
《幼儿教育》1998年第10期19-19,共1页王丽峰 
设计意图:本活动以歌曲《跳到这里来》为基本旋律,通过听音乐做动作、教唱新歌、创编活动,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律,发展幼儿的音乐感受力、表现力、创造力。在具体设计上,为了体现歌唱活动娱乐身心的特征,以游戏形式安排活动。在愉快的...
关键词：音乐教育活动 歌唱活动 感受力 歌曲旋律 教唱 形式安排 简笔画 范唱 慢速 
小小建筑师——中班美术活动设计及评析
《幼儿教育》1997年第Z1期20-20,共1页石岱 李韵 
目的:1.培养对生活美的感受力。2.认识房屋建筑的外形特征,运用几何形画出几种房屋。准备:1.欣赏过各种房屋建筑。2.范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶、墙体的贴绒教具。过程:一、引起兴趣我们欣赏过许多漂亮的房屋,那些都是建筑...
关键词：美术活动 感受力 房屋建筑 外形特征 生活美 前后关系 水彩笔 验到 程中 
我教幼儿学画树
《幼儿教育》1996年第4期14-15,共2页石岱 李韵 
树,是幼儿绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教幼儿画树只是把树作为背景,或用来衬托主题,或用来丰富画面。而且备年龄班的幼儿几乎都学画同一种造型的树,如、。树的颜色也规定树干和树枝为咖啡色,树叶为绿色。这样的教学方法、教学形...
关键词：绘画技能 感受力 教学方法 指导思想 技能训练 拓画 教学活动 色彩运用 像塔 中黄 
对专门性幼儿艺术训练的看法被引量：1
《幼儿教育》1995年第1期32-32,共1页康德瑛 
心理学研究表明,5岁以前是一个人智力发展的良好时期,一些家长为了培养孩子的艺术才能,往往抓住这一段时间,送孩子进绘画班、提琴班、电子琴班、舞蹈班……对孩子进行专门的艺术训练。家长的心情是可以理解的,但是,是否只有进行专门训...
关键词：艺术训练 未必如此 艺术才能 兴趣广泛 来园 感受力 思维灵活 艺术天赋 演奏乐器 儿童生活 
培养幼儿良好的阅读习惯被引量：1
《幼儿教育》1994年第10期14-15,共2页陈淑敏 张在筠 
良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如:认真学习的志度;对美的感受力;对文学作品的兴趣;爱护劳动成果的品德,自制、自控能力,遵守社会公德的意...
关键词：感受力 阅读环境 语言表达能力 知识迁移能力 智力品质 儿良 文学作品 自控能力 衔接点 阅读行为 
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