高等教育理念

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新质生产力下地质工程专业实践教学体系建设
《大学》2025年第8期1-2,共2页赵大军 
2023年9月习近平总书记首次提出新质生产力概念。新质生产力是以创新为驱动,通过新技术、新产业、新业态和新模式推动经济高质量发展的生产力形态。新质生产力能够引发高等教育理念、目标、内容、方式等系统性变革,高校可通过变革知识...
关键词：劳动力再生产 高等教育理念 科技进步 地质工程专业 新业态 系统性变革 实践教学体系建设 新质 
从传统到现代:高等教育理念的缺失与修正
《重庆高教研究》2025年第1期118-127,共10页张雅鑫 王建华 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“罗纳德·巴尼特高等教育希望哲学研究”(KYCX24_1714)。
从传统高等教育理念到现代高等教育理念的演绎是一个由大学实体理念到教育本体理念的转变过程。传统高等教育理念是围绕大学机构在组织与制度层面建构的实体理念,在对知识学根基和理性传统的辩护中,将学生视为大学的客体,即学生是大学...
关键词：高等教育理念 大学理念 解放教育 知识教育 
从“知识论”到“生存论”: 对现代高等教育理念的重新审思
《扬州教育学院学报》2024年第3期86-90,共5页魏潘婷 尤微 
扬州职业大学高等教育科学研究课题(2023GJ16)。
我国高等教育实践在“知识论”维度取得显著成就,但存在忽视“生存论”维度的问题,表现为:培养目标偏重理性“知识人”,人才培养活动缺乏个体独特性,文理隔离危害健全理性发展,课程设计与评价标准的唯认知取向等。需将“生存论”拉回现...
关键词：知识论 生存论 现代高等教育理念 人才培养实践 
发展新质生产力与高等教育强国建设被引量：18
《江苏高教》2024年第5期17-19,共3页管培俊 
习近平总书记提出“要推动教育、科技、人才三位一体化发展,整合创新资源,加快形成新质生产力”。在今年全国两会期间,习近平总书记参加江苏代表团审议时指出“江苏发展新质生产力具备良好的条件和能力”,并明确提出“使江苏成为发展新...
关键词：高等教育理念 整合创新 三位一体化 人才培养 教学方式 系统性变革 双向驱动 内生逻辑 
何谓高等教育——罗纳德·巴尼特高等教育理念探析
《现代教育科学》2024年第1期8-14,共7页姜倩 
2022年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“信息技术背景下‘智慧课堂’在高职机电专业课程教学模式的研究与实践”(项目编号:豫教〔2023〕03150);2023年度河南省社会科学联合会调研课题“教育帮扶服务乡村振兴的长效机制与策略研究”(项目编号:SKL-2023-1357)。
罗纳德·巴尼特是当前国际高等教育研究领域的核心人物,他立足教育、社会、政治、文化背景,批判性地探索和分析高等教育。巴尼特从概念考古学视角探讨古希腊、欧洲中世纪等各个历史阶段,以及同时代著名教育家的高等教育理念,认为高等教...
关键词：罗纳德·巴尼特 高等教育哲学 自由高等教育 自由与解放 批判性 生态大学 
以学生生活为本的大学校园规划探析
《当代建筑》2024年第2期137-140,共4页马进军 
基于校园规划发展中出现的问题,本文从“求是致用”的价值内涵角度出发,归纳高等教育理念的发展趋向,将“以生活为本”的城市发展理念引入大学校园规划中,提出“以学生生活为本”的规划理念。该理念具体体现在四个方面:(1)总体规划要精...
关键词：高等教育理念 大学校园规划 学生生活圈 
建构中国特色高等教育评价体系
《高等学校文科学术文摘》2023年第6期81-82,共2页周光礼 
一、中国特色高等教育评价体系建构的底层逻辑第一,价值逻辑:立德树人、政学结合的高等教育理念。首先,引导高校聚焦立德树人。我国高等教育评价有两条原则,一是要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。通过评价引导高校把...
关键词：立德树人 高等教育评价 高等教育理念 中国特色高等教育 价值逻辑 评价体系 评价引导 建设和管理 
传统文化视域下的“四川地理”校本课程教学改革
《环境教育》2023年第5期50-53,共4页侯雨乐 
四川省教育信息技术研究课题:深化基于学习通平台的《中国地理》混合式教学改革实践(KT20210913b233002);阿坝师范学院《四川地理》应用型课程建设项目资助;四川省教改项目:基于“科创引领、五育培根、党建铸魂、协同创新”模式下的教学改革实践(JG2021-1448)。
本文以民族师范院校本科教学工作合格评估工作下的应用型人才培养改革为契机,探究“四川地理”校本课程教学改革的实践探索,对培养符合现代社会需求的合格地理人才具有重要现实意义。加快推进教育信息化、促进民族地区教育优质发展是时...
关键词：民族地区教育 校本课程 教育信息化 立德树人 高等教育理念 民族师范院校 文化视域 实践路径 
以红色文化夯实思政课强基固本、壮骨铸魂的育人功能被引量：1
《新西部》2022年第12期136-138,共3页张永缜 
2020年度国家社科基金重大项目“唯物史观视域中人类命运共同体思想的原创性贡献与世界意义研究”(20&ZD026)研究成果。
如何提升思想政治理论课的立德树人功能,是一个时代的课题,通过将红色文化融入思政课,全面提升思政课的教学质量是一个重要举措。这对于推动“四史”教育,培育和践行社会主义核心价值观,提升国民素质,建设文化强国,加强意识形态阵地建...
关键词：思政课 思想政治理论课 立德树人 高等教育理念 教育教学理念 一体化建设 教学质量 国民素质 
迈向共同利益:中国高等教育发展路径探析被引量：4
《黑龙江高教研究》2022年第9期15-20,共6页陈泽光 何晓繁 
国家人文社会科学重点研究基地重大课题“我国高等教育内涵式发展和质量建设的理论与实践研究”(编号:17JJD88009)。
将教育作为一项共同利益来看待,是联合国教科文组织对全球教育理念革新的倡导。通过对共同利益的内涵辨析,阐释中国高等教育可以作为共同利益的内在缘由,进而在共同利益的视域下,对中国高等教育的发展理念与实践进行剖析:在发展理念上,...
关键词：共同利益 中国高等教育发展 高等教育理念 
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