高考体制

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浅析新高考背景下初高中化学教学的有效衔接被引量：2
《中学化学教学参考》2019年第20期1-2,共2页任利 
在课程改革和高考体制改革的新时期背景下,对高中化学教学提出了更高的要求,在教学工作中,教师除了要做好自身的本职工作,完成高中化学授课任务,还应注重知识之间的联系,做好初高中知识的有效衔接,这样才能帮助学生化解学习中的不适应问...
关键词：高中化学 有效衔接 不适应问题 初高中化学教学 课程改革 新高考背景 高考体制 注重知识 
新高考体制下的历史教学何去何从被引量：1
《科普童话（新课堂）》2018年第29期3-3,共1页叶伟 
随着2017年新的《普通高中历史课程标准》的印发,高考改革的步伐离我们越来越近。这一轮高考的改革,不论其采用何种方式或者模式,作为高中必修科目的历史地位肯定会有所提高,有可能会摆脱以往历史学科只算等级不算分数的尴尬地位,那么...
关键词：历史教学 新高考 高考改革 高考体制 
高考体制下高中语文口语交际教学的思考与探究
《课外语文》2018年第7期103-104,共2页韩智华 
福建省教育学院2015年度基础教育研究立项课题(立项批准号:JYYB-2015091)“高考制度下高中语文口语交际教学的思考与探究”结题论文
针对高考制度下语文教学中对口语交际能力培养的忽略这一现状，从存在问题、更新理念、社会需要等方面阐述高中语文教学中口语交际能力的重要性，并详细阐释在校园文化以及教学实践中的实际操作方法，旨在引起教师们对高中口语交际能力...
关键词：课改理念 存在问题 口语交际 社会需求 教学对策 
培育核心素养，实现课堂转向
《学子（理论版）》2017年第23期19-19,共1页徐广兵 
中、高考体制侧重以成绩选拔学生，导致众多学校片面追求升学率，理化生等自然学科长期处于“重知轻能”的教学方式。教师迷恋于考分的追逐，催生一大批“有知识，少素养”的高学历者，提高学生的科学素养的形势日益严峻，推行基础教学...
关键词：科学素养水平 培育 课堂 教学改革 高考体制 教学方式 自然学科 高学历者 
高考体制外的高中语文教学模式初探--以浙师大附中直升班为例
《北方文学（下）》2014年第2期197-197,共1页樊一鸣 
语文教学的目标是培养学生认识、感受、使用语言文字的能力，然而在现有高考体制下，高中语文教学不得不朝应试的方向发展。而浙师大直升班的创立则为高中语文的素质教育提供了可能性，笔者作为直升班毕业的学生，对于直升班远离高考体...
关键词：高考体制外 素质教育 语文教学 
高中历史有效性课堂教学设计的探索
《都市家教（下半月）》2013年第4期72-72,共1页苏宁亮 
新课程改革给高中历史教学注入新的要求。笔者认为在当前高考体制下，应对新课程（人民版教材）内容多，学时少的现实困惑，其核心对策应是依靠教师在课堂教学设计上狠下功夫，提高课堂教学的有效性。下面结合新课程课堂教学实践（以高...
关键词：课堂教学设计 高中历史教学 有效性 新课程改革 课堂教学实践 高考体制 政治文明 人民版 
孙绍振教育思想对中学语文教学的启示被引量：1
《语文教学与研究（教研天地）》2010年第1期66-67,共2页周刚 
孙绍振，当代著名语文教育家。自1995年，他介入中学语文教学改革，发表了论文《炮轰全同统一高考体制》、《全国统一高考语文试卷批判》；2002年，主编教育部实验初中七至九年级《语文》教材，专门建立“语文教学博士点”；2003年始出...
关键词：中学语文教学 孙绍振 教育思想 语文教学改革 高考语文试卷 《语文》教材 语文教育家 高考体制 
浅谈如何提高艺术生高考政治复习效率被引量：2
《中学教学参考》2009年第36期22-22,共1页李云飞 陆静 
当前，我国的艺术高考体制决定了高三艺术毕业班教学设置有别于普通班的模式。整个高三学年中，艺术班的教学重点往往是倾向于先专业后文化，学生首先把专业课放到首位，一旦艺术专业高考结束，文化课便成了学生的突击课。在文化课中，...
关键词：艺术专业 复习效率 高考政治 文化课 教学设置 高考体制 教学重点 普通班 
孙绍振语文教育观管窥被引量：5
《中学语文教学》2009年第11期73-76,共4页潘新和 郑秉成 
孙绍振先生是我们熟知的文艺理论家。也是著名的语文教育改革家。他是高校最早介入中学新一轮课改的教师之一。在这十年中．他发表了《炮轰全国统一高考体制》《质疑英语四级全国统考体制》《高考语文试卷批判》等数十篇文章，出版了语...
关键词：语文教育观 孙绍振 语文教育改革家 中学语文教学 高考语文试卷 《语文》教材 高考体制 文艺理论家 
新课标下的数学课堂教学初探
《考试（高考族）》2009年第9期68-68,共1页黄武奇 
无论高考体制怎样变化，只要我们的教学能让学生学会了知识、锻炼了能力、培养了习惯，最终都能以不变的知识和能力来应对万变的高考。所以，新课标下我们应该讨论的不是高考怎样，而是我们的课堂教学该怎样，这才是问题的关键之所在。
关键词：数学课堂教学 新课标 高考体制 知识 能力 学生 
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