高三生物复习课

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虚拟仿真实验室平台在高三生物复习课中的应用
《青海教育》2025年第3期42-42,共1页蔡占清 
虚拟仿真实验室是指借助图形、图像、仿真和虚拟现实等技术,在计算机上创建一个可视化虚拟实验环境。平台不但可以演示逼真的实验动画,还可以在演示和操作的同时提供相关的实验数据。本文基于虚拟仿真实验室平台的特点,探讨其在高三生...
关键词：高中生物 虚拟仿真 实验室 应用策略 
问题导向教学在高三生物复习课中的应用
《高考》2024年第23期99-101,共3页杨丽霞 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于教学评一体化的高中生物学学历案的设计研究与实践”(立项编号:Fjxczx22-222)研究成果
“问题导向教学”是一种以问题为核心,旨在引导学生积极思考与探索的教学方法。近年来,这种教学方法在教学课堂中的应用已经引起了广大教师的广泛关注。尤其是在高三生物复习阶段,问题导向教学不仅有助于学生更加系统地复习和巩固生物知...
关键词：问题导向教学 高中生物 高三复习 
情境创设在高三生物复习课教学中的应用策略
《高考》2024年第23期96-98,共3页孙雷 
高三生物复习课是高考备考过程中的关键环节,对于巩固知识体系、提升解题能力及培养思维能力具有重要作用。在高三生物复习课中应用情境创设能够强化复习课的实际效果。基于此,文章着重探究情境创设在高三生物复习课教学中的应用。文章...
关键词：情境创设 高中 生物 复习课 
高三生物复习课中作业设计实践研究——以人教版选择性必修三《基因工程》复习作业设计为例
《高考》2023年第18期36-38,共3页赵志军 
作业作为学生巩固知识、培养能力的重要手段,也是教师发现学生学习问题、改善和提升自身教学方法的依据,在高三生物复习课中,其重要程度不言而喻。文章以《基因工程》一章复习课作业设计为例,基于作业设计理论的分析,通过设计必做和弹...
关键词：生物核心素养 高三复习课 作业设计 
大单元教学设计在高三生物复习课中的实践研究被引量：3
《试题与研究》2023年第17期22-24,共3页曹艳 
厦门市集美区教育科学“十四五”规划2022年度课题研究成果,课题名称:基于学科核心素养的大单元教学设计在高三生物复习课的实践研究,课题立项编号:22164;集美区教育科学规划课题“STEM视域下PBL教学法在高中生物实验教学中的应用研究”(课题批准号:21103)成果。
伴随着教育水平的不断提升,大单元教学在高三生物复习课上得到了十分广泛的应用,并取得了一定的应用成果。在实践中,教师需要详细探寻当前高三生物复习课教学现状,并结合大单元教学设计在高三生物复习课中的运用价值进行分析,进而整合...
关键词：高三生物 复习课 大单元教学 运用策略 
核心素养下高三生物复习课优化策略被引量：2
《试题与研究》2023年第7期17-19,共3页李晨霞 
基于生物学科核心素养培养而优化高三生物学科复习课,有利于帮助学生重新整理高中生物学习的知识,发展学生的信息整合能力与分析能力,以此提高学生的高三复习效率;同时还将更新教师的复习教学策略以提高教师的复习教学创新能力,从而提...
关键词：核心素养 高三生物 复习课 优化策略 
以高阶思维培养为目标的高三生物复习课教学思路
《中学生物学》2022年第9期88-90,共3页王岳琼 
高中生物学教学关注学生生物学学科核心素养的培养,而思维是衔接不同维度核心素养的关键,多维素养的发展需要以思维的发展为基础。因此,生物学教学应以思维培养为核心目标,辐射其他素养的发展,以此来整合多维素养的协同发展。
关键词：高阶思维 核心素养 高中生物学教学 协同发展 思维培养 教学思路 核心目标 思维的发展 
高三生物复习课中渗透生命观念教育
《中学课程资源》2022年第5期69-71,共3页邓宜新 
永安市2021年立项课题“基于科学思维培养的生物模型构建研究”(YAKT2021104)。
高中生物学科核心素养是学生通过生物学习后,逐步形成的一项基本素养,对于学生综合素质的提升大有裨益,教师应将其融入平时的生物教学中,重视学生核心素养的培养和提升。生命观念是生物学科核心素养的重要组成部分,最能体现生物学科的特...
关键词：生命观念 生物模型 生物科学史 思维导图 实验教学 
高三生物复习课中关于模型教学的探讨
《新一代（理论版）》2022年第6期136-138,共3页王惠云 
模型建构是自然科学研究中的一种常用方法,将模型建构应用于高三生物的复习,用来解决学生学习中的同类问题,让学生解题有法可依、有规律可循,进而收到良好的教学效果。本文结合几个高三生物复习过程中的教学实例进行了展示和分析。
关键词：高三生物复习 模型教学 反馈调节 能量流动 DNA复制与细胞分裂 
高三生物复习课中科学探究能力培养的策略研究被引量：3
《高考》2021年第22期65-66,共2页李燕萍 
科学探究素养的考查在高考中占据重要位置,在课堂教学中提升学生的科学探究能力是高三复习课的重要任务。在教学过程中教师要重视核心概念的教学,引导学生构建思维导图,重视知识间联系,为科学探究能力的培养打下一定的基础;此外,教师在...
关键词：科学探究 思维导图 问题情境 生物实验 小组合作 
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