《品德与生活》课

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让学生喜欢上写作文
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第6期39-39,共1页陆荣华 
在《品德与生活》课上有一个小调查,了解学生喜欢上什么课,有一些孩子竟提到喜欢上作文课,这让我有些惊讶,同时又略感欣慰。长期以来,由于各种因素造成不少孩子怕写作文,这是不争的事实,回想上作文课的过程中,笔者一直在努力地做到营造...
关键词：作文课 学生 《品德与生活》课 恐惧心理 孩子 
有趣有效的教学
《小学科学》2018年第10期129-129,共1页姜艳 
品德与生活课程标准指出：“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.”就是这种新型的活动课程,为低年级学生提供了展示自我的舞台,让学生在一种真实的环境中,学会...
关键词：《品德与生活》课程 低年级学生 活动型综合课程 教学 课程标准 活动课程 热爱生活 道德体验 
沟通式教学在小学《品德与生活》课中的运用
《师道（教研）》2018年第8期34-34,共1页黄润弟 
德育是教育者心灵撞击的过程,是一种情感的双向交流过程。沟通式教学是在民主平等的教学情境中,师生双方就某个问题进行沟通互动,使双方的认识世界达到真正的融合,同时也是教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本之间的思想交流和...
关键词：《品德与生活》课 教学情境 沟通式 小学 心灵沟通 主导与主体 双向交流 民主平等 
学做“小雄鹰”
《收藏界（名师探索）》2018年第8期237-238,共2页罗永虹 
一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出:《品德与生活》课是以儿童生活为基础,以培养品德良好乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这...
关键词：《品德与生活》课 雄鹰 活动型综合课程 二年级上册 引导学生 儿童生活 教材分析 热爱生活 
适应新时代 教好小学《品德与生活》课被引量：1
《科普童话（新课堂）》2018年第30期132-132,共1页张红 
小学《品德与生活》这门课,对于促进少年身心健康尤其是良好品德的形成具有重要作用,是学校在新时代实施德育教育的重要途径。纵观新形势,担任该学科的教师对教育教学方法的探究时不我待。随着新时代素质教育的进一步加强,新旧观念的冲...
关键词：小学生 《品德与生活》 
让《品德与生活》课源于生活回归生活
《华夏教师》2018年第13期62-62,共1页马辉 
《品德与生活》是一门从生活实践活动中探索真理的学科,其根本目的是通过有趣的活动提高学生的思想道德品质、塑造学生人格,使学生热爱生活、获得快乐。在《品德与生活》这门课程的教学中,教师经常会以游戏、主题实践以及竞赛等形式为...
关键词：小学 品德与生活 生活实践 教学策略 
品德与生活活动课型课堂教学策略初探
《读书文摘（中）》2018年第4期110-111,共2页何贤兴 
《品德与生活》将思想品德、社会生活、科学教育进行有机整合的课程。生活性、活动性、开放性是其基本特性。而活动是学习此门课程的重要途径和方法。活动是学生学习的初始,只有在活动中观察,在活动中认知,在活动中感悟,才能提高学习者...
关键词：课堂教学策略 思想品德 《品德与生活》课程 生活活动 课型 学习者 社会生活 有机整合 
网络让思品课“活”起来
《北京教育（普教版）》2018年第3期89-89,共1页李玉伶 
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合活动课程。在教学中，教师可以利用现代信息技术为学生创设学习情境，让学生在亲自实践、反复分析、探究体验中掌握知识，学会把知识与...
关键词：网络环境 《品德与生活》课程 “活” 思品课 探究型教学 综合活动课程 创设学习情境 现代信息技术 
小学《品德与生活》课中习惯养成教育的学段要求
《中国教师》2017年第S2期5-5,共1页张虎 牛娜 
一、习惯、养成教育的概念习惯是指长久养成的生活方式,是逐渐养成而不易改变的行为。《大戴礼记·保傅》:'少成若性,习贯之为常。'养成教育是培养学生良好行为习惯的教育,它包括学生正确行为的指导,目的是培养学生成功的人格。在学生...
关键词：《品德与生活》 养成教育 
《品德与生活》课程和翻转课堂结合浅析
《苏州教育信息化》2017年第6期34-35,17,共3页张晓雯 
本文从分析品德与生活课堂中遇到的问题入手,尝试将翻转课堂模式运用到品德与生活课堂,从而解决品德课上遇到的一些问题,将课堂归还给学生,实现品德与生活课程的目标。
关键词：品德与生活 翻转课堂 结合 
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