《奇妙的指纹》

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优化活动任务单提升综合实践课堂效能--以《奇妙的指纹》一课为例被引量：1
《小学教学研究》2020年第34期78-80,共3页庞丽燕 
在小学综合实践课的教学中,活动任务单是教师教学的工具也是学生活动的支架,其任务的设置直接影响到课堂的活动效能。笔者就自己所执教的四年级综合实践课《奇妙的指纹》为例进行实践探究,根据活动过程中出现的任务设置过于死板、笼统...
关键词：综合实践 课堂活动 任务单 任务设置 课堂效能 
让孩子们走出传统科学课堂
《教师》2017年第9期86-86,共1页曹俊 
教师如何才能上好科学课呢？我想，好的科学课不要把学生“囚禁”在教室里，而应带着学生走出课堂，带领学生到校园、大自然中去学科学、研科学、用科学。一、走出课堂，让动画剧场变成科学课堂爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学...
关键词：科学课堂 孩子 《奇妙的指纹》 《名侦探柯南》 多媒体教室 科学教学 爱因斯坦 探究欲望 
综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计
《黑龙江教育（小学版）》2014年第1期58-59,共2页李丹 
活动目标： 1．通过学生的亲身体验，分析出人体指纹的特点，并能够为指纹分类。
关键词：《奇妙的指纹》 综合实践活动 教学设计 活动目标 亲身体验 学生 人体 
信息技术与科学课整合例谈被引量：3
《广西教育》2008年第16期47-47,共1页梁惠娟 
现代信息技术与小学科学课程的整合，成为科学教学的一种新趋势。而如何把信息技术融入到科学教学中，使信息技术基础知识与能力的培养和科学教学过程紧密结合，已成为教师们不断思考和探索的问题。下面以《奇妙的指纹》一课为例，谈谈...
关键词：小学科学课程 现代信息技术 《奇妙的指纹》 科学教学 能力的培养 教学过程 基础知识 学科整合 
综合实践活动《奇妙的指纹》教学纪实与反思
《新课程（小学）》2008年第Z1期80-80,共1页吕玉红 
教学目标:知识目标:通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学生认识指纹的独特性。适当地应用多媒体网络解决一些问题,使学生的感性思维上升为理性思维。
关键词：指纹 多媒体课件 多媒体网络 培养学生 教学目标 每个人 独特性 反思 综合实践活动 理性思维 
让学生提出合适的问题——《奇妙的指纹》教学设计及反思
《教学创新》2007年第4期14-15,共2页封保花 
本单元是在观察了植物，寻访了小动物后，引导学生通过观察、比较、体验等方法，亲自了解自己的身体，使他们从整体上对人的构造有个概略的了解。而本课“奇妙的指纹”则是对人体的局部进行较深人地观察。通过本课学习让学生知道：每个...
关键词：《奇妙的指纹》 引导学生 教学设计 小动物 人地观 人体 学习 
综合实践活动《奇妙的指纹》教学纪实与反思
《黑龙江教育（小学版）》2007年第Z2期86-87,共2页吕玉红 
教学目标:知识目标:通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学生认识指纹的独特性。
关键词：综合实践活动 知识目标 实验观察 箕形纹 斗形纹 合作探究 科学探究活动 问题意识 弓形纹 情感目标 
《奇妙的指纹》教学实录与评析
《科学课（小学版）》2006年第5期30-32,共3页宋营弟 赵爱青 
关键词：指纹卡 教学实录 放大镜 探究活动 
教科版《科学》三年级上册 《奇妙的指纹》教学实录及点评
《中小学教学研究》2005年第9期44-45,共2页任季芳 吴平 
一、谈话导入 师:同学们,上节课,我们在观察手的时候,曾有小组提出:在我们的手指心的皮肤上有许多细细的条纹,其实,这些细细的条纹就叫--
关键词：教科版 科学课 小学 三年级 上册 《奇妙的指纹》 教学实录 评析 
让科学课“好玩”起来——《奇妙的指纹》教学案例
《小学教学设计（数学．科学版）》2004年第10期36-37,共2页徐铁柱 
关键词：《奇妙的指纹》 教学案例 教学过程 指纹画 科学教学 
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