学前教育质量

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开启“入户指导”共育新篇
《教育家》2025年第11期64-65,共2页吴冬梅 
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重大项目“协同治理视角下幼儿园家庭教育指导服务模式构建研究”研究成果,课题批准号2025DQJK96。
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与施行,家庭教育越来越受到重视,家庭教育指导的需求日益增加。幼儿园开展入户指导是适应现实中家庭教育个别化需求的有力措施,是贯彻教育法规、提升家长素质、提高学前教育质量的重要举措...
关键词：家庭教育促进法 家庭教养环境 学前教育质量 
新时代学前教育质量评估的未来样态
《教育家》2024年第16期8-9,共2页李克建 许童晖 
长期以来,幼儿园分等定级评价体系对保障学前教育质量发挥了重要的推动作用。但各地在实际执行的过程中,如果缺乏科学理念的引领,则有可能产生“重结果轻过程”“重硬件轻内涵”“重他评轻自评”等问题。评级本质上是一种学前教育质量...
关键词：学前教育质量 科学理念 教育质量评估 评估理念 幼儿园 监控系统 分等定级 评价体系 
基于儿童立场,幼儿园课程建设何去何从
《教育家》2024年第16期18-19,共2页王善安 
02破解之道课程质量是幼儿园教育质量的“压舱石”,直接影响着学前教育质量的水平和儿童发展的结果。世界各国及国际组织均将提升学前教育课程质量作为学前教育质量工程的重要措施和优先事项。解决课程建设中的关键问题,既是课程建设的...
关键词：幼儿园课程 学前教育质量 课程观 儿童立场 幼儿园教育质量 课程质量 学前教育课程 破解之道 
聚焦保教质量评估难点促进幼儿生命蓬勃成长被引量：1
《教育家》2024年第3期28-28,共1页
在加快建设高质量教育体系的背景下,我国学前教育已进入一个全面提升保教质量的新的历史时期,而确立怎样的质量观、如何评价幼儿园的办园质量,关系到面向未来发展的幼儿园保教实践的正确走向。教育部2022年2月印发的《幼儿园保育教育质...
关键词：高质量教育 保教质量 教育质量评估 学前教育质量 幼儿园 评估指南 质量观 幼儿生命 
高质量发展背景下幼儿园教师队伍建设的六重进路被引量：3
《教育家》2023年第3期1-2,共2页洪秀敏 
党的二十大报告强调加快建设教育强国,加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。习近平总书记指出,教师是立教之本、兴教之源,要从战略高度来认识教师工作的极端重要性,坚持把加强教师队伍建设作为基础工作,努力提高教师政治地位、...
关键词：高质量教育 学前教育质量 教育强国 教师队伍建设 幼儿园 儿童健康 办好人民满意的教育 立教之本 
跑出教师队伍建设加速度
《教育家》2022年第42期46-46,共1页曹琳 邢晔 
“国将兴,必贵师而重傅。”近年来,学前教育改革对教育理念的全面转换和教育能力的全面提升提出了更高要求。山东省民政厅幼儿园将培养教师作为提高学前教育质量的关键,不断规划教师成长,深入探讨建设优秀教师队伍的良策。
关键词：教师成长 优秀教师队伍 学前教育质量 学前教育改革 教师队伍建设 加速度 幼儿园 教育理念 
创生发展范式,为教师成长赋能
《教育家》2022年第38期59-59,共1页丁文 周丽慧 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。学前教育质量的核心是教育实践在支持和促进幼儿成长上的程度与效度,奠基幼儿未来发展的宽度与厚度。党的十九大报告提出要办公平而有质量的教育,园所应从内涵建设出发,从知识能力、职业态度、个...
关键词：教育大计 教师成长 幼儿教师 幼儿成长 学前教育质量 个人特质 内涵建设 教师为本 
王萍:唤醒自信,给予幼师生长空间
《教育家》2021年第12期34-37,共4页王妍妍 
作为知识的传播者、智慧的启迪者,幼儿教师的专业素质直接影响着幼儿的身心发展,影响着学前教育质量的提升。教师专业发展应该是教师个人的整体性发展,需要专业理念、专业知识和专业能力,但是现实中,教师在专业成长方面面临诸多难题和...
关键词：专业自主权 教师专业发展 专业理念 幼儿教师 学前教育质量 畏难心理 福利待遇 生长空间 
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