《跳水》

作品数：173被引量：19H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：贾宪章徐春燕孙双金季美红陆平更多>>
相关机构：华东师范大学枣庄市市中区实验小学南京晓庄学院南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学生思维能力培养策略探究——以《跳水》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期32-34,共3页韦韬 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向全人教育的小学儿童哲学课程实践研究”(B/2022/03/211)中期研究成果。
2022年版课标强调语文课程应该致力于全体学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造这四大核心素养的形成与发展。就思维能力而言,2022年版课标从课程目标、课程内容、课程实施三大层面对其进行了具体阐述。然而,不同个体、同一个体...
关键词：2022年版课标 思维能力 跳水 教学 
破局思维在《跳水》中的多维诠释及其教育启示
《小学教学设计》2025年第13期31-32,78,共3页林莉 
破局思维,作为一种突破常规、创新解决问题的思维方式,既是文学创作中推动情节发展的重要动力,也是现代教育中培养学生核心素养的关键路径。它强调在面对问题时,不局限于传统方法,而是通过多角度思考和创造性解决方案来实现突破。下面...
关键词：多维诠释 情节结构 跳水 教育启示 破局思维 
扬弃意义:思辨性阅读的实践理路——五下《跳水》教学实录及评析
《小学教学设计》2025年第13期33-38,共6页杨树亚(执教) 蒋保华(评析) 
2024年度江苏省教育科学规划课题重点课题“指向学习力生长的小学语文思辨性阅读实践研究”(编号:B-b/2024/03/21)的阶段性研究成果。
一、揭题导入,扫清障碍.师:同学们,今天我们要学习的课文是一(生:《跳水》)。师:作者是——(生:俄国作家列夫·托尔斯泰)。师:这篇文章是一篇小说(板书:小说)小说中需要有人物。(板书:人物)让我们一起来读一读这篇小说中和人物相关的词...
关键词：思辨性阅读 扬弃意义 导入 五下跳水 教学实录 
跳出思维定势 多角度解读“跳水”——五下《跳水》教学及反思
《小学教学设计》2025年第13期74-78,共5页徐文静 朱秀玲 
【教学目标】1.认识“肆、枪”等7个生字,会写“、肆”等13个生字。能借助思维导图厘清人物关系、概括故事情节,能从多角度有条理地讲述故事。2.在情境中展开思辩性阅读,通过分析猴子的动作、水手的神态、孩子的心情变化。
关键词：生字 思维定势 思维导图 教学 跳水 多角度 
《跳水》(五下)教学设计
《小学语文教学》2025年第13期44-45,共2页李学伟 周灵 
教学目标:1.阅读“遇险”情节,通过水手们、猴子、孩子的行为表现,体会人物的内心活动,加深对“水手们的‘笑’与故事情节发展的联系”的理解,从中受到教育。2.阅读“脱险”情节,通过孩子、船长、水手们的行为表现,体会人物的内心活动,...
关键词：船长 教学设计 内心活动 孩子 水手 跳水 猴子 脱险 
用文体意识激荡学生思维——《跳水》教学设计
《小学语文教学》2025年第12期59-61,共3页陈忠云 
【教学目标】1.理清故事内容,通过质疑猜想用“跳水”作为小说题目的用意。2.找出故事中的角色,在阅读中感受角色的特点,讨论水手们的笑与故事情节发展的联系,感受船长的镇定机智。3.设计问题引发学生思考,发现小说的巧妙构思。
关键词：教学设计 文体意识 跳水 故事内容 学生思维 角色特点 
聚焦情节,揭秘思维密码——《跳水》(第二课时)教学设计
《小学语文教学》2025年第12期62-64,共3页李林姿 
【教学目标】1.能梳理故事的起因、经过、结果,并以此为线索讲述故事。2.理解孩子陷于险境的多重原因,能说出水手们的几次笑对推动故事情节发展的主要作用。3.分析船长的思维过程,说出船长所用办法的好处,感知船长的人物形象。
关键词：教学设计 故事起因 跳水 教学目标 故事情节 
让言语与思维共生长——五年级下册《跳水》教学实录与评析
《语文建设》2025年第6期44-49,共6页杨修宝 徐鹏 
杨修宝系黑龙江教师发展学院小学语文教研室主任,教育部国培计划专家库专家,黑龙江省小学语文教学专业委员会秘书长。杨老师执教的《跳水》一课在重庆市当代教育科学研究院主办的“素养导向下小学语文单元整体教学”观摩研讨会上作过课...
关键词：单元整体教学 五年级下册 跳水 教学实录 观摩研讨会 全国特色学校 重庆市示范小学 杨修宝 
借助进阶支架 掌握关联思维——统编教材五年级下册第六单元《跳水》文本解读与学习活动设计
《小学语文教师》2025年第3期34-36,共3页陈艳平 
一、文本解读统编教材五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题,由三篇精读课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》、习作“神奇的探险之旅”和语文园地组成。思维训练单元从三年级到五年级都有编排,且不断提升要求。三年级主要是感受...
关键词：课文内容 精读课文 统编教材 文本解读 学习活动设计 思维特点 五年级 关联思维 
指向逻辑思维发展的小说深度阅读——以《跳水》教学为例
《湖北教育》2025年第8期60-61,共2页章玉娥 邹郢 
小说作为一种虚构的文学作品,其情节构造、人物塑造等都是作者思想与智慧的结晶。教师引导学生深入研读小说,能有效培养其思维能力。统编版语文五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题,要求学生“了解人物的思维过程,加深对课文内容...
关键词：课文内容 作者思想 有效培养 深度阅读 教师引导 思维过程 思维能力 五年级 
全选清除导出
共18页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部