《雨铃铛》

作品数：21被引量：2H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：薛雨梅柳舒孙传文更多>>
相关机构：海安县实验小学东营市教学研究室成都市新都区教育局南通市通州区刘桥小学更多>>
相关期刊：《中小学教学研究》《山东教育》《辽宁教育》《教育研究与评论（小学教育教学）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学低段儿童诗“五读”指导法——从《雨铃铛》说起
《中学生作文指导》2019年第41期0098-0098,共1页刘敏 
儿童诗语言简明,童趣盎然,想象的空间巨大,是低段儿童识字、积累语言、培养想象力的重要载体。而朗读则可以通过多种方式的读激发孩子的学习兴趣,减少识字的枯燥,让好动的低段儿童充分动起来,在读中感受文字的音韵之美。儿童诗教学与朗...
关键词：小学低段 儿童诗“五读” 指导法 
让“美”尽情于儿童诗阅读——以《雨铃铛》为例谈低年级儿童诗教学策略
《文理导航》2019年第18期54-55,共2页张晓倩 
孔子说:"不学诗,无以言。"打开任一版本的小学语文教科书,我们都能欣喜地发现,儿童诗在字里行间轻盈地舞蹈。儿童诗已成为小学语文教学的主要内容之一,是小学段发展孩子语言最重要的资源。让孩子多吟诵诗歌,让诗歌放飞孩子的想象力,已...
关键词：小学语文教学 儿童诗 教学策略 
“表现性学习”指引下的语文教学——以《雨铃铛》一课为例
《教育研究与评论（小学教育教学）》2018年第12期70-71,共2页魏霞 
随着国家新一轮基础教育课程改革的全面推进,基于学生创新人格发展,课程与教学领域的改革已经从关注“结果”转向关注“表现”,更加积极地倡导“学会表现”,鼓励“表现性学习”.《雨铃铛》一课体现了这一教学理念,让学生在“表现性学习...
关键词：语文教学 表现性学习 语感 思维 
震撼心灵的课堂小插曲
《情感读本》2018年第12期11-11,共1页汤荷芝 
一节低年级语文课上,我引导学生熟读并理解了课文《雨铃铛》后,紧接着对学生进行思维拓展训练,让他们模仿课文即兴作诗,可以根据自己想象中小雨滴落在不同物体上的情形,自由表演小雨下落的样子。班里的大多数学生都在兴趣盎然地用手比划...
关键词：课堂气氛 插曲 心灵 引导学生 《雨铃铛》 拓展训练 课堂纪律 语文课 
《雨铃铛》教学设计
《小学生作文辅导（读写双赢）》2017年第3期36-36,39,共2页高淑敏 
《雨铃铛》是北师大版语文下册第十单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手法，通过描写雨的声、形让学生感受诗歌的美、感受大自然的美；培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探...
关键词：《雨铃铛》 教学设计 大自然 儿童情趣 北师大版 诗歌 拟人化 感受 
儿歌教学趣点探究——以《雨铃铛》为例
《中小学电教（下）》2017年第1期136-136,共1页代明亮 
本文以《雨铃铛》一课的教学为思考原点，通过研读教材、教学设计、课堂实践观察、低段儿歌特点综合分析等为研究线索。发现在低段儿歌教学中抓住课文“趣点”即：低段儿歌教学中的“声”趣；低段儿歌教学中的“形”趣；低段儿歌教学中...
关键词：儿歌教学 趣点探究 
趣味识字，让文字灵动起来——北师大版语文一年级下册《雨铃铛》教学实录
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第1期215-216,共2页庞姣娇 
一、谜语导入1、师：孩子们，今天老师带来一个谜语，我们来猜一猜：千根线，万根线，颗颗珍珠线上连，看得见，摸得着，掉进河里却不见。是什么呢？师出示“雨”字卡2、师：原来是“雨”，古人看到雨从天空落下来，就用一条横线表示天...
关键词：教学实录 北师大版 一年级 识字 趣味 下册 语文 文字 
语文教材解读须注重文本的多层次结构被引量：2
《教学与管理（小学版）》2016年第12期49-51,共3页薛雨梅 
前不久，笔者参与打磨了一节语文课，教学内容是北师大版《语文》第二册的《雨铃铛》：
关键词：语文课 多层次结构 教材解读 文本 《雨铃铛》 《语文》 北师大版 教学内容 
与课文不一样的阅读
《中华活页文选（小学版）》2013年第7期1-1,共1页
同学们，安徒生这个名字对你来说太熟悉了吧，但你知道他曾经是个歌唱家和演员吗？你一定读过金波爷爷的诗歌，但你还不知道吧，他诗歌的灵感在童年时就埋下了种子，因为下雨天常坐在屋檐下看雨溅到地上，五岁左右的他有了“雨铃铛”的...
关键词：阅读 课文 《雨铃铛》 安徒生 歌唱家 诗歌 同学 童谣 
语文课——自主、快乐的学园
《北京教育（普教版）》2008年第5期31-31,共1页朱珊 
我校语文学科的“自主品悟”教学，就是为了让孩子落实语言文字的训练，落实语感的积累，让孩子在语言学习中习得方法，提高能力，获得审美情感，提高语文素养。我们针对这个研究，分不同课型、不同年段进行了研究，那么针对低年级来说...
关键词：自主 语文课 快乐 教学研究 《雨铃铛》 语文学科 语言文字 习得方法 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部