《最后一课》

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《最后一课》教学设计
《中学语文教学》2018年第5期61-63,共3页张挥 
1．从自省、觉悟角度深刻理解小说的主题和内涵。2．利用主词探讨领悟小说的精巧安排和写作用心。
关键词：《最后一课》 教学设计 小说 自省 写作 领悟 
初中小说教学的创新与坚守被引量：4
《中学语文教学》2018年第5期63-64,共2页刘巍 
张挥老师的教学设计以新颖、独特的切人点，环环相扣、层层深入地对《最后一课》进行了解读，就创新小说教学做了有益的探索与尝试，值得我们学习与借鉴。
关键词：小说教学 创新 初中 《最后一课》 教学设计 老师 学习 
一词经纬 层层深入——《最后一课》教学设计
《中学语文教学》2013年第10期54-56,共3页刘宏业 
【教学创意】 1．主问题引领。抓住“高大”一词展开教学，以此为线贯穿全课，让对话在“高大”中穿行。使课堂思路清晰，结构紧凑；循序渐进，逐层深入。
关键词：教学设计 《最后一课》 教学创意 循序渐进 对话 课堂 
唤醒:拨动学生心灵的琴弦被引量：1
《中学语文教学》2010年第9期73-76,共4页陆宏亮 胡凌 陈赣 
《最后一课》教学片段 生（朗读）：“……啊!这是最后一课，我真永远忘不了!” （录音机里传出“铛、铛……”12响，沉重、遥远．学生惊诧。）
关键词：学生 琴弦 心灵 唤醒 《最后一课》 教学片段 录音机 朗读 
都德是龚古尔学院院士吗
《中学语文教学》2009年第3期56-57,共2页李耕拓 
人教版《语文》七年级下册有《最后一课》。对课文的作者“都德”，任志鸿主编的“志鸿优化系列丛书”之《同步测控优化设计·语文·七年级下册》学苑出版社，2007年12月第8版），在《最后一课》“基础梳理”之三“文学常识”之“1作者...
关键词：都德 《最后一课》 七年级下册 院士 学院 《语文》 优化设计 作者介绍 
咀嚼《最后一课》
《中学语文教学》2006年第2期53-53,共1页丁长永 
关键词：《最后一课》 文学作品 爱国主义情感 中学 语文 小说 
这堂课没有流行歌曲
《中学语文教学》2004年第11期32-34,共3页王君 
关键词：流行歌曲 《最后一课》 背景音乐 中学 语文教学 教学手段 
追求真实的阅读
《中学语文教学》2004年第10期4-5,共2页赵卓青 
教师如何从事学术研究?本刊曾经就此问题讨论过(见本刊2003年5期“特别关注·教师如何搞科研”)。教师搞科研与专业研究人员应当是有所不同的,作为第一线的中小学教师,反思自己的工作就是踏入学术研究之门的开始。本期选登的是几个实例...
关键词：《最后一课》 小说 主题 初中 语文教学 阅读教学 
关于几个拟声词的写法
《中学语文教学》1999年第11期38-39,共2页李耕拓 
本期“汉字与词汇”向大家推荐短文三篇。李耕拓先生指出了教材和权威工具书中的错例，向玉洪先生详细介绍了一些教学方法，董秋成先生从现实语文生活中拾取病例，颇具说服力。三篇文章合在一起，说明字词教学非一日之功，耐心、深入。
关键词：《现代汉语词典》 拟声 《新华字典》 初中《语文》 《最后一课》 《从百草园到三味书屋》 工具书 《辞海》 小学《语文》 人教社 
《最后一课》课堂气氛的营构及对教学的启示
《中学语文教学》1997年第11期23-24,共2页王坤 
《最后一课》课堂气氛的营构及对教学的启示辽宁凤城市教师进修学校王坤法国作家都德的短篇小说《最后一课》，以其深刻的爱国主义主题、生动的人物形象，强烈地感染着千千万万的中外读者。作为教师，我更愿意把《最后一课》看作一篇生...
关键词：课堂气氛 《最后一课》 阿尔萨斯人 启示 法语课 现代教学论 营构 教师进修学校 社会背景 教育学 
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