本教

作品数：30269被引量：19723H指数：37
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郭思乐杨邦俊裴跃进陈华忠朱家雄更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学东北师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=好家长x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初探游戏精神理念下自主探究式园本教研
《好家长》2019年第87期37-37,共1页沈娴 
游戏是幼儿的基本活动。游戏活动的魅力在于,它是想象和真实、自由和约束、紧张和放松、过程和结果的辩证统一。游戏精神是从具体的游戏活动中提炼出来的一种相对抽象的精神特质,游戏精神是自由自主的精神、开放创生的精神和愉悦体验的...
关键词：园本教研 游戏精神 情绪情感 精神理念 自身兴趣 自主探究 辩证统一 精神特质 
园本教研引领下的课程审议实践与思考——以和合课程审议为例
《好家长》2019年第95期26-27,共2页章文艳 
中国传统"和合文化"积淀厚重,博大精深。所谓"和",指和谐、和平、祥和;"合"指结合、融合、合作。在此背景下,"和合教育"应运而生。"和合教育"是以"和"为价值导向,以"合"为途径和手段,通过营造一种自然、和谐、有序的教育环境,实施激发...
关键词：园本教研 课程审议 优质均衡 和合文化 实践与思考 和合教育 激发生命活力 价值导向 
共学共研共成长
《好家长》2019年第87期28-28,共1页王高凤 
作为课程的开发者和研究者,教师不仅要注重自己对课程的理解,还要关注幼儿的需求。幼儿园要从儿童本位出发,加强园本教研,让教师在"学习、实践、反思、分享"的活动过程中达到专业能力的提升。我园的园本教研主要分为审议式教研、分享式...
关键词：园本教研 儿童本位 主题式教研 幼儿园 开发者 幼儿的需求 共研 分享式 
园本教研跟进式研讨活动案例
《好家长》2019年第78期34-34,共1页杨颖悟 
一、园本教研问题聚焦虞永平教授在《幼儿园教研需要革命性转身》一文中提到:"幼儿园教研的核心目的是解决教师在日常保教过程中遇到的问题和困难,进而提高教育质量。"因此,教研工作必须坚持问题导向。我们要深入实践,发现问题,感知困难...
关键词：园本教研 教研工作 问题导向 幼儿园教研 跟进式 问题聚焦 深入实践 研讨活动 
幼儿园绘本教学的价值与实施策略
《好家长》2019年第70期75-75,共1页朱静 
在启蒙阶段,幼儿对这个世界充满了好奇心和探究欲,但是生理发育的不完善导致他们经常出现注意力难以集中、情绪不稳定等影响教学效果的情况。而绘本作为一种图文结合的教学载体,能够很好地吸引幼儿的注意力,用直观的视觉体验激发他们的...
关键词：教学载体 图文结合 生理发育 启蒙阶段 视觉体验 绘本 教学效果 学习兴趣 
在绘本教学中培养幼儿审美能力的实践研究
《好家长》2019年第70期79-79,共1页陈飞 
一、关注绘本中的美术信息,建立最初的审美感知首先,好的绘本不是简单地对文字进行图解,而是画家对故事内容创造性地再现。通过画家的创造性表现,不仅传达文意,还呈现着文字难以描绘的趣味和美感。绘本中的美术语言,我们可以从书的开本...
关键词：绘本教学 审美感知 美术语言 幼儿审美能力 美术信息 
基于校本教研的初中青年教师专业发展的价值及策略研究——以常州市新北区实验中学为例
《好家长》2019年第65期43-43,共1页杨莉丽 
随着新课程改革的不断推进,一切为了学生的核心理念的贯彻落实,教师的角色不再是单纯向学生传授知识教学者,而是在研究学生实际的基础上,成为学生学习的促进者、心理健康的为维护者、教育教学的研究者、终身学习者。教师角色的转化也在...
关键词：校本教研 青年教师 教师专业发展 
小学英语绘本教学存在的问题及解决策略
《好家长》2019年第54期73-73,共1页何翠 
随着新课标的改革和推进,在小学英语教学当中,教师利用绘本教学能够充分的引导学生进行英语学习和拓展,激发学生的想象力,培养学生的英语学习思维。但是由于教师在教学当中受到传统教学观念的影响,再加之小学生思想意识不够成熟,所以在...
关键词：小学英语 绘本教学 问题 解决策略 
探索创新形式,让校本教研活起来
《好家长》2019年第56期138-138,共1页钟友飚 
随着社会的进步与发展,对人才培养的要求不断提高,培养学生的创新精神和实践能力已经成为一项重要的教学任务。然而,在现实中,不少老师总会把教学与研究割裂开来,认为研究是专家、科研人员的事,作为老师,只要把课本中的知识教完,把学生...
关键词：教研 探索创新 教学质量 
从“二宝”的问题看幼儿情感的发展
《好家长》2019年第60期41-43,共3页巫琴 
情景一:果果又迟到了.这不,小A班的孩子们已经做完了操,正准备吃副餐,就在这时,果果在妈妈的陪伴下哭着走进了教室。果妈说:'老师,不好意思,果果又迟到了。这孩子真是越大越不听话了,赖在家里不肯上学。家里还有‘二宝’,你说我一个人...
关键词：绘本教学 
全选清除导出
共23页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部