训练思维

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对一年级微专题构建的探索
《小学语文教学》2024年第23期30-31,共2页吴翠芬 
一年级的学生因学龄低,基础薄弱,思维单一,学前接受的教育程度不同,人学后,会在学业表现上出现参差不齐的现象。无论是知识点的横向梳理,还是知识点的纵向探究,他们的能力都尚未入轨。微专题的实施在一定程度上可以让低年级教学更有针...
关键词:微专题 核心素养 深度学习 低年级教学 教学点 语文能力 审美方法 训练思维 
在论证中实现思维进阶发展——以《为人民服务》教学为例
《小学语文教学》2024年第11期18-19,共2页黄锦文 
2023年度广东省江门市中小学教师教育科研能力提升计划项目“核心素养视域下小学语文思维型课堂构建的实践研究”(项目编号:JME23055)成果之一。
培养学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。2022年版课标把“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”列为语文课程培养的四大核心素养。叶圣陶先生曾说:“多年来我一直认为,语文课的主要任务是训练思维,训练语言。”
关键词:核心素养 立德树人 《为人民服务》 文化自信 语言运用 审美创造 训练思维 语文课程 
基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计
《小学语文教学》2022年第28期11-13,共3页蒋有兵 王彩君 
叶圣陶先生曾说:“训练语言、训练思维是语文课的主要任务。”统编本教材中部分课文和课后习题以及交流平台等模块的编写,也指向学生思维品质的引导和训练,而思辨力是高阶思维的核心。可见思辨力的培养已成语文教学不可忽视的方向。在...
关键词:高阶思维 课后习题 语文教学 训练思维 思辨力 阅读教学 学习视角 交流平台 
品词析句,让阅读充满“新鲜感”
《小学语文教学》2020年第35期25-26,共2页王培玉 
在阅读教学中,教师要从文本的最基本的字、词、句入手,让学生通过对课文中的字、词、句的学习,增进对整篇文本的认知与理解。尤其对关键的字、词,过渡句,中心句,要引导学生品味、赏析、咀嚼,从而展开深度的探究。在整个阅读过程中,学生...
关键词:品词析句 学生品味 高效阅读 新鲜感 语文文本 文本理解 过渡句 训练思维 
让学生成为课堂的主人被引量:4
《小学语文教学》2000年第7期64-64,共1页叶水君 
关键词:阅读 课堂教学 小学生 训练思维 
教学目标综合化处理例谈
《小学语文教学》2000年第7期120-120,共1页史红真 
关键词:课堂教学 作文 优化教学 训练思维 
凭借教材训练思维 提高思维的灵活性
《小学语文教学》1998年第5期20-20,共1页桑美芳 石银川 
凭借教材训练思维提高思维的灵活性□江苏如东县海防小学桑美芳石银川一、抓课题,训练思维的正确性授课伊始,教师首先抓住课文的题目引发问题,启动思维,引导学生从“课题”这个窗口窥探,进行合理想象:从课题中知道了什么?此文会...
关键词:训练思维 凭借教材 高思维 思维的深刻性 思维的灵活性 《冀中的地道战》 江苏如东县 逻辑性 关键词句 思维训练 
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