凭借教材

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凭借教材 学习语文
《中学生作文指导》2021年第50期0062-0064,共3页邱光环 
“古人攻坚, 讲求突破, 攻其要害, 任你金城汤池。” 讲授新教材, 不能盲目而机械地从头至尾推进, 而应以语文教材为依托寻求牵一发而动全身的突破口, 因文制宜, 因人制宜, 可以化难为易, 最大限度地激发学生的学习热情, 强化思维能力,...
关键词：凭借教材 语文素养 突破口 
凭借教材资源 开启学生心智
《云南教育（小学教师）》2021年第4期25-26,共2页李玉华 
统编小学语文教材在低年级选编了大量的儿歌、儿童诗,旨在引导低年级学生快乐地掌握拼音工具进行识字与写字,初步培养学生的阅读能力,让学生初识语文、爱上语文。那么,在教学中,教师如何凭借教材资源,开启学生爱语文的心智呢?一、明确目...
关键词：小学语文教材 认读 识字与写字 儿童诗 依托文本 凭借教材 识记 学生识字 
“诟病”误用
《语文月刊》2021年第2期22-22,共1页李庆玉 
《语文月刊》2020年第一期刊载了《凭借教材,搭建阶梯,力促写作常态化》,文中有这样一段话:“广东省佛山市南海地区虽地处改革开放前沿,有一定文化底蕴.但毕竟仍然是发展中城镇,学校大多是农村学校,语文教育大环境生态不够理想,教师水...
关键词：语文教学 改革开放前沿 广东省佛山市 语文教育 常态化 少慢差费 凭借教材 搭建阶梯 
凭借教材 随文练笔
《教育艺术》2020年第9期31-31,共1页蒋永章 
许多鲜活的教学实践证明,阅读教学中适时练写,能促进学生的写作水平,彰显独特的魅力。下面是我教学生随文练笔时的几种做法。一、借助插图练笔语文课文中许多课文配有插图,插图一般都反映课文的重要部分,内涵丰富,为学生练笔提供了方向...
关键词：语文课文 随文练笔 天安门城楼 插图 练写 天安门广场 阅读教学 实践证明 
架起课内阅读与课外阅读的桥梁
《语文新读写》2020年第6期187-187,共1页许珍梅 
阅读是学生获取知识的重要途径,对于学生的语文学习成绩具有重要的影响作用。本文立足于小学语文课堂,分别从“凭借教材出发,构建课内外阅读桥梁”“凭借课堂教学,构建课内外阅读桥梁”“凭借活动出发,构建课内外阅读桥梁”这三个方面入...
关键词：凭借教材 凭借课堂教学 凭借活动 
凭借教材,搭建阶梯,力促写作常态化——城镇化发展中的高中作文教学改革
《语文月刊》2020年第1期48-52,共5页何雪梅 
广东省教育科学规划课题“训练阶梯化,写作常态化——基于学生发展的高中作文教学改革”(课题批准号2016YQJK062)的成果之一
广东省佛山市南海区虽地处改革开放前沿,有一定文化底蕴,但毕竟仍然是发展中城镇,学校大多是农村学校,语文教育大环境生态不够理想,教师水平参差不齐,不少学校语文教学仍然存在"少慢差费"的诟病,校际差异明显。就作文成绩而言,无论生源...
关键词：作文教学 常态化 校际差异 语文教学 写作训练 改革开放前沿 佛山市南海区 城镇化发展 
随读练写 读中仿写 创意表达——谈谈如何凭借教材教好习作
《学苑教育》2019年第16期45-45,共1页潘树波 
对于小学生来说,最先接触的是课本,教材是样板、是例子,阅读是输入、是吸收,写作是输出、是表达。阅读和写作是相辅相成,密不可分。凭借教材,随读练写、读中学写,是我一贯的做法,无论哪套教材,都非常实用。
关键词：随读练写 读中仿写 创意表达 
凭借教材 依托教材 挖掘教材——语文教学学生创新能力培养课例谈
《考试周刊》2018年第79期60-60,共1页肖荣玉 
创新是人类真知的全部来源。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。教师在教学中,要充分凭借教材,依托教材,挖掘教材,激发学生的兴趣,在自主学习与合作探究中培养和发展学生的创新能力。
关键词：创新 课堂 教材 
凭借教材，让语文课童心绽放
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第47期68-68,共1页张艳南 
德国教育家福贝尔认为：“孩子是我们的老师，他们纯洁天真、无所做作，……我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”可见他对儿童的敬意。我国明代的李贽也称“夫童心者，真心也。”从他们的言行中，我们不难认识到他们对童真的推...
关键词：语文课堂教学 童心 小学语文教学 儿童本位 教材 教育教学过程 以人为本 教育家 
凭借教材习得修辞知识的策略研究——以汪曾祺《葡萄月令》为例摭谈修辞方法教学
《教学管理与教育研究》2016年第15期18-22,共5页高德坤 田晓东 
修辞方法是语文学习中必修的内容.在初中,教材仅用附表的形式列出了七种修辞格,且“修辞知识不作为考试内容”.到了高中,《考试大纲》虽明确规定了常见的九种修辞方法的正确运用.但在平时的教学中却常常被忽视,大都到了高三,才集中突击...
关键词：教材 汪曾祺 《葡萄月令》 修辞方法 案例 
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