《C++程序设计》

作品数：106被引量：148H指数：6
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学科交叉背景下《C++程序设计》课程的教学改革与研究被引量：1
《内江科技》2023年第9期116-116,140,共2页吕利 
宝鸡文理学院第十五批教学改革项目(20JGYB57);宝鸡文理学院重点科研项目(ZK16120)
本文以C++程序设计这门课程为例,结合了该门课程当前学科交叉思维培养的现状和不足,提出了在该门课程中从教学大纲、教学方式以及教学团队建设三方面进行学科交叉改革研究,以此培养学生的学科交叉思维,促进学生更好的适应新时代发展。...
关键词：多学科协作 教学团队建设 学科交叉 教学改革与研究 思维培养 交叉思维 现状和不足 教学大纲 
翻转课堂教学模式在《C++程序设计》课程中的应用方法研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期51-54,共4页梁媛媛 刘向娇 王晓燕 
南阳师范学院教学研究项目(210112);南阳师范学院科研项目(208228)?
《C++程序设计》是一门重要的计算机基础课程,往往开设在新生入学第一年。翻转课堂是一种有效的教学方法,恰当使用可以提高教学效率。但对于刚入学的新生而言,存在着各种学习障碍有待克服,不适宜立即使用翻转课堂的教学方法。本文从教...
关键词：C++语言 翻转课堂 教学改革 
《C++程序设计》线上线下混合式教学的研究
《产业与科技论坛》2023年第4期115-117,共3页郭静 田原 
集美大学诚毅学院第五批教育教学改革项目“《C++程序设计》课程混合式教学的研究”(编号:CJ18024)成果。
《C++程序设计》课程是软件专业必修的一门专业基础课,课程的主旨是培养学生的编程思维、提高学生的程序设计能力。为突破学生学习受空间和时间的限制,需要改善教学模式,从而提高学生的学习主动性和积极性。本文从线上线下混合式教学的...
关键词：线上线下混合式 教学改革 C++程序设计 
混合式教学模式探索——以《C++程序设计》课程为例被引量：1
《电脑知识与技术》2022年第27期154-156,共3页杨树媛 郭斌 谢岚 李湘 
新疆维吾尔自治区高校科研计划项目(项目编号:XJEDU2021Y016);教育部2021年产学合作协同育人项目(202101224036)。
针对高校计算机语言类课程如何提高学生学习主动性和自觉性、编程能力及计算思维的问题,以新疆农业大学《C++程序设计》课程为例,探索了基于“MOOC+SPOC+项目驱动”三种模式结合的新型教学模式,实现了线上线下、课堂内外各个教学环节的...
关键词：SPOC MOOC 项目驱动 教学模式 
新工科背景下基于OBE理念的《C++程序设计》教学研究被引量：4
《内江科技》2022年第2期152-152,154,共2页吕利 
宝鸡文理学院第十五批教学改革项目(20JGYB57);宝鸡文理学院重点科研项目(ZK16120)
“新工科”背景下,电子信息工程专业的发展面临着更高更难的挑战。本文以电子信息工程专业的C++程序设计课程的课堂教学改革研究为立足点,结合当前教学模式存在的不足和工业界对程序设计人才的需求,基于OBE理念,提出了一种新的教学模式...
关键词：课堂教学改革 电子信息工程专业 教学研究 新工科 工科背景 存在的不足 当前教学模式 程序设计人才 
新工科程序设计类课程智慧课堂创新与实践--以河北经贸大学《C++程序设计》课程为例被引量：4
《沧州师范学院学报》2021年第3期113-118,共6页梁小林 胡育勇 孙志宏 
2019年度河北省高教学会“十三五”规划课题,编号:No.GJXH2019-113;2020年度河北省一流本科课程项目;2019年度河北经贸大学“翻转课堂”课程改革项目。
以《C++程序设计》课程为例,进行新工科程序设计类课程智慧课堂的创新改革探索与实践。该课程传统教学方法存在着诸多问题,改革创新要突出重点。要根据学校定位和人才培养目标要求,对教学目标再定位;要依托信息化平台,做好教学过程设计...
关键词：新工科 线上线下混合式教学 教学设计 创新方法 无纸化考核体系 
基于OBE概念改进的《C++程序设计》课程研析被引量：1
《科技风》2021年第13期51-53,共3页赵一 
2020湛江市非资助科技攻关计划项目(2020B01287);R20049广东海洋大学博士启动项目。
目前,大学本科计算机基础课程《C++程序设计》尚存在些许不足,使得课程的教学目标没有达到理想效果,本文深入解析了高等院校在该门课程上存在的缺憾,详细阐述了基于OBE概念改进的《C++程序设计》的指标点与目标间的关联,以及如何实现教...
关键词：OBE 成果导向 指标点 专业认证 
软件工程专业课程思政内涵挖掘——以《C++程序设计》为例
《科教导刊（电子版）》2020年第28期134-135,共2页吴清锋 郑宇辉 曹璐 
在课程思政的理念和背景下,全学科育才是当前课程思政教育的核心与主流。本文在阐述新时期软件工程学科建设与人才培养任务的基础上,结合学科特点以课程思政来引领专业建设;并以《C++程序设计》为例来对课程思政的内涵进行挖掘,结合《C+...
关键词：软件工程 专业 课程思政 内涵挖掘 程序设计 
《C++程序设计》金课建设方法探索
《科教导刊（电子版）》2020年第2期161-161,共1页刘桂英 李云峰 杨玉瑶 
2019年校级一般教育教学改革研究课题:翻转课堂混合式教学模式的探索与实践。
对《C++程序设计》课程从课堂、实践、资源等方面进行金课建设,采取线上线下结合的方式,利用翻转课堂形式,线上合理利用课件、视频、题库等资源,线下进行综合、设计性实践.变被动为主动,调动学生的积极性,提高实际编程能力,使学生在有...
关键词：C++ 金课建设 编程能力 
工程教育专业认证驱动下的《C++程序设计》课程改革与实践被引量：2
《现代计算机》2020年第1期78-80,88,共4页李政伟 葛欣 席景科 聂茹 
《C++程序设计》是高校计算机相关专业的重要基础课,是后继课程的学习基础。依照工程教育专业认证的“以学生为中心,以产出为导向”的人才培养理念,以课程示例库为依托,不断优化和完善教学内容,拓展第二课堂,强化实践动手能力,分阶段分...
关键词：C++程序设计 工程教育专业认证 系统编程 教学体系 
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