《百合花开》

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相关期刊：《广东教育（综合版）》《小学语文教学》《金色年华（下）》《文学少年（中学）》更多>>
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基于前测单的语文阅读教学内容确定——以《百合花开》为例
《教育研究与评论（课堂观察）》2019年第4期18-22,共5页程春雨 
基于“以学定教”理念的前测单,是本着探知学生的“最近发展区”的原则,能为教学内容的确定提供一定的分析依据,为学生接下来的学习提供可能的学习手段.前测单的设计应依据“焦点讨论法”,根据学情分析确定教学内容,结合教学效果反观前...
关键词：前测单 以学定教 语文阅读 教学内容 焦点讨论法 
野百合与丑小鸭
《当代学生（读写）》2018年第7期18-20,共3页魏新磊 
《百合花开》是林清玄的一篇散文（见上海初中语文教材），原题为“心田上的百合花开”。每当读这篇课文，总是在脑海中闪现安徒生笔下的丑小鸭。
关键词：《百合花开》 初中语文教材 鸭 林清玄 安徒生 原题 课文 
以文带文,一课一得——《百合花开》教学思考
《河北教育（教学版）》2018年第6期43-44,共2页闫为华 
【课前思考】《百合花开》选自冀教版小学语文六年级上册第三单元,这个单元的主题是“在少年,我要飞翔”。立足于本单元的主题,我们将理解“反衬手法”在烘托人物形象方面的作用作为训练点。教学时运用“以文带文”的形式,通过与《海燕...
关键词：《百合花开》 主题阅读 小学教师 石家庄市 教学思考 人生 智慧 人物形象 
人在课中 课在人中
《河北教育（教学版）》2018年第6期45-45,共1页邵坤 
闫为华老师对语文教学的研究可谓沉迷且执着,《百合花开》课堂就是她进行“主题阅读”实践课的一个缩影。自从和“主题阅读”结缘,闫老师一直行走在“主题阅读”的路上,课程的建立、课型的打磨、专题的研讨、专项的学习,她不断探索有效...
关键词：语文教学 语文老师 主题阅读 《百合花开》 学生情感 教学方法 引导学生 实践课 
《心无挂碍，无有恐惧》
《博览群书》2017年第4期70-70,共1页
该书为著名散文家林清玄2017年新作，横跨作者四十六栽创作生涯，完整收录58篇体现禅意风格和佛学智慧的佳作。内容共分为六辑，包括自在安然、一心一境、日子如莲、尘世牛马、正心修身、草木有情等六大人生主题。其中《百合花开》等多...
关键词：恐惧 《百合花开》 创作生涯 人生主题 电视散文 散文家 林清玄 禅意 
基于单元教学指南的初中叙事类文本课堂教学实践——《百合花开》的教学内容确定与学习策略指导被引量：3
《上海课程教学研究》2017年第1期40-42,56,共4页黄雯妮 
以《百合花开》课例为载体,探讨如何在单元教学背景下进行教学实践。尝试通过单元教学目标的制订确定教学内容,并结合学习策略的指导,反映出对单元内每一课时内容的结构化思考,要体现出为何教、教什么、如何教的逻辑思考,从而实现流程...
关键词：初中语文 单元教学 教学内容 学习策略 
真诚之心,感性之笔——“一花一世界”主题之聊聊林清玄的成长故事
《小学语文教学》2016年第2期31-34,共4页李竹平 
【课程简说】 以林清玄《百合花开》为“基地”文本展开的多维拓展式阅读教学活动有一个主题——“一花一世界”。这个主题下安排了系列学习活动，包括语文、科学、艺术和哲学。这些学习活动中，文本阅读分成了三个板块。
关键词：林清玄 成长故事 世界 真诚 感性 《百合花开》 文本阅读 学习活动 
有趣·情趣·理趣
《江西教育（教学版）（B）》2015年第7期55-56,共2页李竹平 
以“一花一世界”为主题的多维拓展式阅读教学活动,是以林清玄的《百合花开》为“基地”文本进行课程设计的.我们主要从三个维度进行了拓展,分别是写花的诗文、借物（花木）喻人的写法和“走近林清玄”.《少年,丑就娶个美女吧》是“走...
关键词：理趣 情趣 《百合花开》 林清玄 教学活动 课程设计 人物传记 拓展式 
在语文实践中学习语言--从《百合花开》谈语言文字训练
《散文百家（下旬刊）》2015年第4期101-101,共1页姚凤英 
阅读教学中如何突出语文学习实践性特点，加强语言文字的训练，才能达成“丰富语言积累，培养语感，发展思维，正确运用”的目标呢？一要找准训练点，二要明确训练内容，三要把握训练标准，四要选好训练形式。
关键词：阅读教学 语言文字训练 找准训练点 
课余拾贝
《教育研究与评论》2015年第2期92-101,共10页王文丽 
一 有一年，我讲《百合花开》，课要上完的时候，一个孩子从桌子里取出一枝百合送给了我。我有点讶异，也有点小小的欢喜，就问他：“你怎么想起带一枝百合来呢？”他腼腆地回答：“是我姥爷让我带来的，一是让同学看看百合花到底什么...
关键词：《百合花开》 课余 孩子 老师 同学 上课 
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