云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 《电工基础》

《电工基础》: 作品数：1104被引量：626H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学电气工程更多>>; 相关作者：徐作华蔡文君眭玲高丽霞赵卫亚更多>>; 相关机构：贵州师范大学西安铁路职业技术学院浙江师范大学江苏省泰兴中等专业学校更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：安徽省高校省级自然科学研究项目国家自然科学基金江苏省职业教育教学改革研究课题安徽省自然科学基金更多>>

基于目标矩阵法的中职《电工基础》教材分析——以“简单直流电路”为例: 《教育进展》2025年第2期959-970,共12页王倩孙建波; 2023年度江苏理工学院常州新能源之都发展研究专项,常州推进新能源之都的产业工人精细培养研究(编号:KYY23506,主持人:孙建波)。2022年度高校哲学社会科学研究一般项目,苏锡常都市圈职业教育发展风险防控研究(编号:2022SJYB1299,主持人:孙建波)。2023年度省教育科学规划课题(高职中职重点),职教专硕培养模式提升研究——以江苏理工学院为例(编号:B/2023/02/94,主持人:孙建波)。2024年江苏理工学院研究生教育教学改革课题,一般课题,研究生创新能力培育和创造活力激发机制研究(编号:YJSJG2404,主持人:孙建波)。江苏省终身教育研究2024年度科研项目,新质生产力视角下的行业新工匠培养研究——以新能源行业为例(编号:24SZJ002,主持人:孙建波)。; 职业教育教材质量对学生学习成效有重要的影响,采用目标矩阵法,对《电工基础》教材中的“基本直流电路的分析”章节进行深入分析,旨在优化教学内容组织以提高教学效果。首先通过教学标准和教材确定教学目标(T);其次通过教材分别确认其...; 关键词：目标矩阵法中职《电工基础》教材分析 “简单直流电路”

分层教学法在中等职业学校《电工基础》课程教学中的应用: 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期188-191,共4页金林侠; 分层教学法作为一种具有针对性的教学策略在中等职业学校《电工基础》课程教学中得到广泛应用。通过对学生进行合理分层,针对不同层次学生的学习能力和需求实施差异化教学,能够有效提升学生的学习积极性和课堂效果。本研究结合《电工基...; 关键词：分层教学法中等职业学校《电工基础》课程教学设计

项目教学在《电工基础》中的应用: 《模具制造》2025年第1期94-96,共3页董家波; 分析了项目教学法在《电工基础》教学中的应用效果,探讨了该教学模式对学生理论知识掌握、实践技能提高及创新思维能力培养的影响。结果显示,项目教学法能有效增强学生对电工基础知识的理解和运用,提高学生解决实际问题的能力,对促进学...; 关键词：项目教学法电工基础学习兴趣实践技能创新思维

《电工基础》课程的理实一体化教学模式研究: 《中国科技经济新闻数据库教育》2025年第1期012-015,共4页季玉婷; 在我国教育事业全面发展的带动下,职业院校教育教学工作整体水平得到了显著的提升。在职业院校课程结构中,电工基础课程属于电子技术应用专业的一个重要课程,其最为突出的特征就是理论性相对较强,所涉及到的内容较为抽象等等。职业院校...; 关键词：电工基础理实一体化教学模式职业院校

中等职业学校《电工基础》课程思政建设的对策研究: 《中国科技经济新闻数据库教育》2024年第12期071-074,共4页李翔宇; 随着大思政体系的构建和完善,中职课程思政的重要性越来越凸显。《电工基础》课程既要有扎实的理论知识,又要有扎实的操作技能,更要有一种正面、正确的价值观引导。本文以中等职业学校《电工基础》课程思政的构建及实施为研究对象,通过...; 关键词：电工基础课程思政问题对策

以实验教学为导向的《电工基础》课程教学模式探索: 《中国科技经济新闻数据库教育》2024年第6期0009-0012,共4页张颖; 本文基于实验教学方式,试图探究并实践一个全新的《电工基础》课程教学模式。在这个模式中大幅提高实验教学的比例,并设计了一系列科学合理的实验项目,强调学生自主操作,引导学生通过实际操作获得电工知识。同时,也充分融合了课堂讲解,...; 关键词：电工基础实验教学课程模式实践操作教学模式改革

对中职《电工基础》里的概念进行创新教学的研究: 《进展》2024年第3期226-228,共3页刘洋; 《电工基础》是中职校电子专业的一门重要的技术基础课程,其主要任务是培养学生掌握电工技术部分的基础理论,训练其基本技能。而该课程的概念呈现出抽象性强、难学、难懂的特点,学生对“概念”的理解掌握程度会将直接影响他们对该课程...; 关键词：抽象性概念教学方法分析

互动式教学在《电工基础》课程教学中的应用探究被引量：2: 《新智慧》2023年第32期9-11,共3页马小青; 互动式教学法是指在教师的指导下,学生通过课堂上的自主探究和教师的引导,以师生、生生之间的相互交流、合作、共享为基础,在讨论中不断探究,实现知识创新和技能提高的教学方法。互动式教学法的特点包括:一是以学生为主体,充分发挥学生...; 关键词：发挥学生的主观能动性互动式教学法探究过程师生关系《电工基础》课程师生之间知识创新团队意识

《电工基础》“课程思政”方法研究: 《基层政治工作研究》2023年第9期63-64,共2页李燕刘幸李琼; 党的二十大报告指出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为《电工基础》课程开展"课程思政"指明了方向,确立了目标。教员要善用教学时间种好责任田,让《电工基础》课程为...; 关键词：课程思政立德树人《电工基础》课程党的教育方针全面贯彻党的创新理论建设者和接班人德智体美劳

《电工基础》在矿山机电专业课程中的重要性: 《中国科技期刊数据库科研》2023年第7期100-102,共3页徐震震樊夏漪; 当前,《电工基础》是矿山机电专业课程中非常重要的一门课程,它是学习电气知识的基础,涉及到电路、电机、变压器等方面的知识。学好这门课程对于矿山机电专业的学生来说非常重要,可以为他们今后的工作打下坚实的基础。本文先对《电工基...; 关键词：《电工基础》矿山机电课程应用重要性

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