《概率与统计》

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利用GeoGebra辅助高中数学教学实践探究—以《概率与统计》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期162-165,共4页李贤应 
《概率与统计》因综合性强、运用广泛,所以成为了高考重点考察对象。然而,因综合性强,计算较为复杂,因此被确定为教学重难点。为了能够将这一难题突破,我们可在《概率与统计》教学过程中引入GeoGebra软件,凭借其直观性、动态性、操作性...
关键词：高中 数学 GeoGebra软件 《概率与统计》 
基于课程标准的“正态分布”教学准备被引量：1
《福建中学数学》2022年第12期23-25,共3页冯维清 李响 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中生数据分析素养的PBL活动建构与实施策略研究”(课题编号:D202102289)阶段性研究成果。
“正态分布”是连续型随机变量的概率分布,是自然界中最常见的一种分布,它不仅属于概率的范畴,同时也是统计的基石,在实际生产、生活中的应用非常广泛.为完善高中数学《概率与统计》中随机变量的知识体系,“正态分布”内容已纳入《普通...
关键词：文理分科 连续型随机变量 高中数学 正态分布 课程标准 概率分布 高考 《概率与统计》 
《概率与统计》专题训练
《语数外学习（高中版）（上）》2021年第12期61-64,共4页李思思 
一、选择题1.我国古代典籍《周易》用"卦"描述万物的变化,每一卦由六爻组成.其中有一种起卦方法称为"金钱起卦法",其做法为:取三枚相同的钱币合于双手中,上下摇动数下使钱币翻滚摩擦,再随意抛撒钱币到桌面或平盘等硬物上,如此重复六次,...
关键词：古代典籍 专题训练 选择题 六爻 《周易》 钱币 《概率与统计》 
加强应用意识 培养核心素养——兼谈高三数学《概率与统计》的备考策略被引量：1
《中学数学教学》2018年第1期75-76,共2页孙家和 朱金凤 
2016年9月教育部发布《中国学生发展核心素养》,核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面.那么,应该如何理解数学核心素养？它对高三数学复习有怎样的启示？笔者以近两年高考概率统计题为例谈...
关键词：《概率与统计》 高三数学 素养 应用意识 备考策略 培养 学生发展 全面发展 
数学
《招生考试通讯（高考版）》2014年第12期I0004-I0005,共2页虞政华 李敬红 
一、建立错题本 1．分类．分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类．比如，分成《集合与常用逻辑用语》《函数与导数》《三角函数与平面向量》《数列与不等式》《立体几何》《平面解析几何》《概率与统计》《...
关键词：《平面解析几何》 《概率与统计》 数学 《立体几何》 三角函数 模拟考试 平面向量 不等式 
浅谈高中数学《概率与统计》的教学方法被引量：1
《文理导航（教育研究与实践）》2013年第4期118-118,共1页陈艳 
概念与统计是高中教材新添内容，也是高考重点必考内容，从近几年高考看，概率与统计知识约占全卷总分的10％左右。基本上是是一个选择题或填空题、一个解答题。主要考查概率分布、随机事件（或独立重复事件）的概率、数学期望、分层抽...
关键词：《概率与统计》 教学方法 高中数学 随机事件 高中教材 统计知识 概率分布 数学期望 
浅谈高考数学概率应用题的一般解法被引量：2
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第18期70-70,共1页郑运保 
纵观近几年的高考试题，不难发现六个解答题中必有一题是概率应用题，主要考查排列与组合知识、概率等知识的综合，一道试题的解决涉及高中教材三章内容：《排列、组合、二项式定理》、《概率》和《概率与统计》，这可能也是高考之所以...
关键词：《概率与统计》 高考试题 应用题 一般解法 数学 二项式定理 高中教材 高考复习 
打开正态分布的思维之门
《理科考试研究（高中版）》2012年第4期10-11,共2页周文国 
正态分布是《概率与统计》中的一个难点，是我们很多学生比较怕学的．下面就这一内容作归纳和剖析．1．谈谈正态分布的概念在频率分布直方图中，当样本容量越大，组数越多，组距越小时，那么直方图就会无限接近于一条光滑曲线——总体...
关键词：正态分布 频率分布直方图 《概率与统计》 思维 密度函数 函数表达式 样本容量 曲线 
《概率与统计》重点课程建设的实践与思考被引量：2
《广西教育学院学报》2011年第6期154-157,共4页黄海平 
《概率与统计》课程是师范院校数学专业中一门重要的基础课程,必须重视该课程的建设,从教学内容、教学方法、教学资源等方面进行改革。
关键词：概率与统计 重点课程 实践与思考 
大学《概率与统计》课程与中学数学衔接的实践探索
《辽宁师专学报（自然科学版）》2011年第4期14-14,78,共2页隋英 陈仲堂 刘丹 
针对大学《概率与统计》课程与中学数学教学相脱节的现象,在教学内容、教学方法、学习方法等方面对大学《概率与统计》课程与中学数学的衔接问题进行探索.
关键词：概率与统计 中学数学 教学内容 教学方法 学习方法 
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