《荷叶圆圆》

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在朗读中体悟美好情感——《荷叶圆圆》教学谈
《教育视界》2025年第2期83-84,共2页高蕾 
《荷叶圆圆》是一年级下册的一首儿童诗,语言活泼,意境优美,想象丰富,字里行间洋溢着童真童趣。教学时,可引导学生在朗读中体悟美好情感:结合语境朗读,体悟美好的友情;带着感受朗读,体悟美好的童趣;边想象边朗读,体悟美好的情韵。
关键词：小学语文 《荷叶圆圆》 朗读 体悟情感: 
一粒沙里看世界———《荷叶圆圆》听课有感
《杂文月刊（下半月）》2024年第9期0050-0052,共3页张希存 
自然是文学创作 的丰厚源泉,亦是人类情感 的共鸣之地。《荷叶圆圆》以 散文诗的形式,展现了夏日 荷塘的生机与童趣,采用拟 人化的笔法,将荷叶赋予摇 篮、停机坪、歌台与凉伞等象 征性意象,用生动描写展现 了万物共生的和谐美好。这 篇...
语文阅读与信息技术融合教学的研究——以小学语文部编版一年级下册《荷叶圆圆》为例
《小学阅读指南（导学版）》2024年第7期50-52,共3页申苗苗 
在小学语文阅读教学中,多媒体辅助教学是现代课堂教学中的重要途径之一,它是随着信息技术的进步而发展起来的。由于低年段课堂的特殊性,如何运用多媒体辅助教学,对语文阅读课堂的情境导入和学生的知识掌握尤为重要。本文以小学语文部编...
关键词：多媒体辅助教学 小学语文 现代课堂教学 情境导入 语文阅读 低年段 部编版 信息技术 
落实随文识字,巧妙培养语感——《荷叶圆圆》第一课时教学设计
《小学语文教师》2024年第6期44-46,共3页于月红 
《荷叶圆圆》是统编教材一年级下册的一篇老课文。之所以选编这篇课文,一是这首优美的散文诗想象丰富,语言简单活泼,能很好地激发学生的学习兴趣。文中圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉...
关键词：随文识字 统编教材 童真童趣 激发学生的学习兴趣 培养语感 启迪学生 老课文 想象丰富 
任务链接评价标准 沉浸感受语言表达——一下《荷叶圆圆》教学
《小学教学设计》2024年第7期25-27,共3页许泳佳 
【教学目标】1.随文识记“躺、晶”等12个生字和身字旁。联系生活实际、结合插图了解“摇篮”“停机坪”“亮晶晶”等词语的意思并进行积累,通过想象画面、动作演示了解“躺在”“展开翅膀”“放声歌唱”“捧起等词语的意思。”
关键词：联系生活实际 放声歌唱 识记 教学目标 想象画面 语言表达 动作演示 停机坪 
让学生认知逻辑与文本童话逻辑合一——许嫣娜《荷叶圆圆》教学录评
《语文教学通讯》2023年第15期64-69,共6页汲安庆 孙洋 
福建省教育科学“十四五”规划课题《指向创新精神培育的中学语文文本解读研究》(立项编号:FJJKBK22-063);南京市“十四五”教育科学规划重点课题《致用·致美·致在:中小学生语文核心素人养培育研究》(课题编号:jbgh2022078)的阶段性研究成果。
教学实录(执教:许嫣娜)一、看图读文,感知荷叶师:同学们,看,黑板上是什么?生:圆圈。师:老师要用这些圆变魔术,同学们可要睁大眼睛看好了!(师简笔勾勒了一只蜻蜓、一滴水珠、一只小青蛙、一个小朋友,生惊喜不已)师:最后一个大圆一听到上...
关键词：上课铃 教学实录 滴水珠 读文 学生认知逻辑 荷叶 看图 简笔勾勒 
唤醒、 萃美、 理解的结合———以 《荷叶圆圆》 一课教学为例
《小作家选刊》2023年第9期86-89,共4页张罗萨 
部编版语文教材以由浅入深的方式引导学生学习知识,以落实语文核心素养为目标,旨在通过循序渐进的方式逐步培养学生的语言表达与运用能力,让学生通过阅读课文理解文字之美。本文以《荷叶圆圆》这篇课文为案例进行研究,以小见大,阐述有...
关键词：小学语文 教学对策 教学法 
《荷叶圆圆》第二课时教学设计
《传奇故事》2023年第4期11-12,共2页陈娜 
设计理念:《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为根底展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的...
关键词：课文内容 讲解分析 个性化行为 《语文课程标准》 感性体验 引领学生 自读自悟 学生个性 
多维诵读,感受“诗趣”——《荷叶圆圆》教学琐思
《教育视界》2022年第32期71-72,共2页张映华 
《荷叶圆圆》是一首散文诗,形象生动,富有意趣。教学时,可沿着“个性读—想象读—对比读—创意读”的路径,引导学生感受诗韵、诗意、诗境中的趣味,并收获创作的乐趣。
关键词：多维诵读 “诗趣” 《荷叶圆圆》 
随文入境,巧用“三境”——以统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》为例
《小学教学研究》2022年第10期58-60,共3页夏美 
随文识字以文本为识字服务的载体,利用课文情境边学文,边学生字,生字新词的讲解在具体的语言环境中进行。本文以统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》教学为例,从“恰当地随境”“巧妙地造境”“灵活地借境”三个方面阐述随文入境,将识字...
关键词：随文识字 随境 造境 借境 
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