《黄山奇石》

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解锁“中心句”
《小学语文教师》2024年第11期83-84,共2页廖仲敏 
学生初次接触“中心句”这个概念是在二年级上册《黄山奇石》一课的学习中。文章开头第一段有这样一句话:“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。”随后的几个段落分别描述了各种奇石。显然,这句话正是全文的中心句。“整篇课文...
关键词：文章开头 二年级上册 课文 《黄山奇石》 有趣 
观照单元整体 夯实单篇教学——统编教材二年级上册第四单元《黄山奇石》教学设计
《小学语文教师》2024年第10期20-22,共3页梁达妮 
一、单元文本解读课文《黄山奇石》选自统编教材二年级上册第四单元,本单元以“家乡”为主题,编排了四篇课文,单元重点为“学习课文的语言表达,积累语言”,属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。我们由此创设了“大美中国·遇见家乡...
关键词：统编教材 积累语言 任务情境 创意表达 单元整体 文学阅读 主持人 第四单元 
扣“眼”解文,缘“奇”激趣———《黄山奇石》中字词的妙处探析
《杂文月刊（下半月）》2024年第9期0072-0074,共3页苏子林 
本文旨在通过对 《黄 山奇石》 中字词的深入剖 析,探讨其在表达黄山奇 石之“奇”与激发读者兴趣 方 面 的 妙 处 。 文 章 从 扣 “眼”解文的角度出发,分 析了文中关键字词的选择 与运用,以及如何通过这 些字词营造出一种神秘、 奇...
以思维导图为支架构建读写一体新路径——以二年级上册《黄山奇石》为例
《新智慧》2024年第24期120-122,共3页潘玲霞 
纵观目前的语文教学现状,学生感到最为难的就是写作。如何有效指导学生写作仍然是教师需要继续探索的问题。近几年,思维导图在教学中逐渐被广泛运用,笔者开始思考是否可以将思维导图运用到写作中去,以读促写,以思维导图为桥梁,将阅读与...
关键词：以读促写 思维导图 发散性思维 图形思维 图文并茂 阅读与写作 读写一体 广泛运用 
用语言赞美景物——统编教材二年级上册《黄山奇石》创新教学设计
《语文教学通讯》2024年第27期111-112,共2页赵柳 
统编教材二年级上册第四单元以“祖国的美好风光”为主题,语文要素是“联系上下文和生活经验,理解词语的意思,并在理解中积累语句;学习课文的语言表达,赞美祖国的美好风光”。单元选文涵盖古今,包含古诗和描写山川名胜的写景散文,属于...
关键词：理解词语 学习主题 统编教材 发挥想象 选文 读中感悟 创意表达 文学阅读 
转换思维有效提升课堂生长感的实践研究——以部编版二年级上册《黄山奇石》为例
《进展》2024年第8期133-135,共3页吴林逸 
本文以部编版教材二年级上册的一篇课文《黄山奇石》的教学为例,从教材的取与舍、情境的创与入、知识的学与用、故事的讲与编四个方面阐述教师思维的转换和教学的转变,并由篇及类,在同类写景文的教学设计和实践中,注重以朗读促进学生的...
关键词：转换思维 教材 情境 语言实践 
大道至简 以读促悟——《黄山奇石》教学实录与评析
《七彩语文》2024年第4期7-11,共5页史梦婕(执教) 孙双金(评析) 
低年级语文阅读教学课,重在读好书,写好字,并紧扣文章的重点句,发展好学生的思维、想象和语言。低年级课堂教学应遵循大道至简的原则,教得简简单单,扎实推进词语教学、句子训练、想象训练,为低年级学生打好语文学习的基础。
关键词：低年级教学 朗读 写字 发挥想象 
登雪中黄山
《创新作文（小学5-6年级）》2023年第11期13-14,共2页夏歆窈 施薇薇(指导) 
学了课文《黄山奇石》,我被黄山千姿百态的奇石与秀美的景色深深吸引,真希望有朝一日能一睹黄山的真容啊!寒假到了,在我的软磨硬泡下,爸爸妈妈终于答应带我登黄山。来到黄山脚下,乘大巴沿着盘山公路盘旋而上,视野也越来越开阔。
关键词：盘山公路 黄山 《黄山奇石》 课文 
几块奇石,几许想象———以《黄山奇石》为例
《杂文月刊（下半月）》2023年第10期67-69,共3页韩彦江 
在小学语文教学中,激发学生的想象力是培养其创新能力、审美情趣的关键。而《黄山奇石》这篇课文,以其独特的自然景观以及丰富的文化内涵,为教师提供了绝佳的教学契机。通过引导学生观察、描述并解读黄山奇石,教师可以有效地激发学生的...
写景状物类文本教学探析——以《黄山奇石》为例
《中学生作文指导》2023年第30期158-161,共4页孔令莉 
部编版小学语文教材中蕴含大量的写景状物类文本,对提升学生的语文学习水平和写作技巧有着重要作用。小学阶段的学生在语文学习过程中应积极借助各类写景状物类文章,不断练习写作技巧,掌握描写景物的写作手法,为后续提升学生语文综合素...
关键词：写景状物 黄山奇石 教学探析 画面 
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