厌倦心理

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例谈数学教学的误区
《数学学习与研究》2017年第13期107-107,109,共2页朱亮雅 
在我从教的十几年中,在大量的听课过程中发现,很多教学＂设计＂,匠心独特,为听课教师所期冀;同时发现有些课,存在情境引入华而不实;一味迁就学生;合作交流,过度注重形式;与多媒体整合,却舍本逐末等误区.一、过度铺垫,降低难度教学中,为...
关键词：数学教学 听课教师 教学情境 媒体整合 基本思想方法 思维过程 中学数学课程 学习过程 分式不等式 厌倦心理 
多媒体技术条件下高中数学教学有效性探究被引量：1
《数学学习与研究》2015年第20期2-2,共1页侯敬花 
新课标指出,高中数学强调学生自主学习,教师只是教学活动中的引导者.为实现教学的有效性,教师应该为自己的＂教＂提供准确定位,为学生建立终身学习的理念.高中数学学科,作为高中教学体系中非常重要的学科,如何提高课堂教学的有效性,笔...
关键词：多媒体技术 高中数学教学 自主学习 高中教学 教学活动 课堂教学 数形结合 传统板书 厌倦心理 图像旋转 
开拓眼界,发现初中数学之美
《数学学习与研究》2015年第18期56-56,共1页马剑 
数学,是现代一切科学的根本,是解决社会生活中现实问题的基本工具,数学由于其本身独特的学科特点,对学生的逻辑推理和抽象能力要求较高,所以对初中学生的综合素质提出了一定的要求,也是数学教学的难点所在,也正因此,部分学生感觉数学学...
关键词：数学教学 晦涩难懂 数学之美 厌倦心理 学习过程 实践探究 社会生活 对初 学习思路 数学学习兴趣 
提高课堂教学的实效性
《数学学习与研究》2014年第6期57-57,共1页张勇进 
有效的课堂是教师永恒的追求,转变教师的教学观念,树立为学生服务的意识.构建一套小学数学有效课堂教学的策略,从原点中寻找实效,切实提高学生40分钟的课堂教学效率,提高教学质量.一、把学习的主动权交给学生改变小学数学教学方式将有...
关键词：课堂教学 数学教学方式 教学质量 空间观念 思考性 厌倦心理 练习课 课堂实效 解题思路 数学问题 
让学困生在自信中学好数学
《数学学习与研究》2013年第20期130-130,共1页李文静 
数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生受在生理、心理、环境和教育等方面的原因影响,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣.我在教学中培养他们的自信心,在观察、思考、动手中增强学习的兴...
关键词：厌倦心理 学习成绩差 智力因素 分析学 学习方法 作业量 变式练习 学法指导 学习动机 巩固练习 
让数学课堂因设问而精彩——浅议初中数学课堂设问的有效性
《数学学习与研究》2013年第6期2-2,共1页王永丽 
数学教学是思维的教学,课堂中设问是否有效,将直接影响教学效果.但目前数学课堂中,"问题"还存在一些不合理的现象:重数量轻质量,并非所有的问题都能让学生积极地参与学习的过程;重结论轻过程,过分强调对数学概念、法则、性质、公式的灌...
关键词：大胆质疑 厌倦心理 发散思维 课堂教学 课堂问题 最近发展区 设疑 教学效果 讨论结果 愉悦感 
提高课后数学作业实效性的操作策略
《数学学习与研究》2013年第4期117-117,共1页胡太霞 张德富 
近三年来,笔者通过对全校教学调研发现,教师课后作业布置中存在着诸多问题:大体归纳为"六多六少"现象.课后作业:1.现成内容多,精选自编少;2.随意笼统多,针对学情少;3.书面作业多,口头作业少;4.复习巩固多,预习准备少;5.统一要求多,分层...
关键词：机械重复 巩固性 复习巩固 课堂教学内容 厌倦心理 已学知识 训练目标 课程标准要求 教辅资料 备课 
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