不等式组

作品数：2225被引量：461H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：高晓兵马昌凤孙永广吴宗鑫顾阿伦更多>>
相关机构：北部湾职业技术学校清华大学福建师范大学河南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金福建省自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中小学数学（初中版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
再探一道“不能解答”题的解法及理论依据
《中小学数学（初中版）》2024年第6期24-24,共1页钱正平 
《中小学数学》初中版2019年第9期刊登的《一道“不能解答”题的创新解法》一文,探讨了一道存在有限个整数解的不等式组参数问题的解法,现对这道题的解法再做探究.
关键词：不等式组 整数解 理论依据 创新解法 《中小学数学》 解答 
巧用直观 破解含参数的一元一次不等式组被引量：1
《中小学数学（初中版）》2024年第1期10-12,共3页李明 
最近,阅读了《中小学数学》2023年第6期,林胜威和范明明两位老师关于一元一次不等式组的解法论述,我深有感触.学生在学习这一章时,只注重解法,忽略画数轴.而教材安排这一章的目的不仅仅是让学生掌握它的解法,更重要是渗透直观想象意识....
关键词：教学困惑 一元一次不等式组 题海战术 数轴 教材安排 直观想象 几何直观 类题 
整式乘法口决化探究过程思维活
《中小学数学（初中版）》2023年第12期11-11,共1页刘明俊 陆阳 
许多数学知识可以总结归纳成口决,读起来既朗朗上口,记起来容易快捷,深受学生的欢迎,甚至成为有些学生的解题法宝.口决法能较好地展现知识的关键内容、蕴涵着一定的学习规律、提示一些答题方法和步骤.如解不等式组时常用的口决:“大大取...
关键词：不等式组 探究过程 整式乘法 数学知识 口决 答题 省时省力 
“一元一次不等式与不等式组”中的思
《中小学数学（初中版）》2023年第10期13-14,共2页罗红运 
一元一次不等式(组)中涉及的类比思想、转化思想、数形结合思想和数学建模思想等对后续学习十分有益,所以本章的教学不能仅仅停留在知识的掌握上,更要注重数学方法和数学思想的渗透及传播。
关键词：一元一次不等式 不等式组 数形结合思想 数学方法 数学建模思想 转化思想 类比思想 后续学习 
先画数轴,还是先写解集?
《中小学数学（初中版）》2023年第6期3-4,共2页范明明 
近日,笔者拜读了《中小学数学》(初中版)2022年第3期《也谈“解不等式组的认识”》(以下简称文[1])一文,引发了笔者思考.由于文[1]是钟老师基于《中小学数学》(初中版)2020年第1-2期《由解不等式组引发的争议》(以下简称文[2])的所思所...
关键词：不等式组 善于思考 数轴 治学严谨 老师 所思所想 同行交流 
数学“工具化”教学的四个追问——以“一元一次不等式组”教学为例
《中小学数学（初中版）》2023年第6期1-2,共2页林胜威 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育能力提升项目——基于数学核心素养的中考试题研究(2022YQJK306);2022年度广东省教育研究院研究课题——初中数学"差异化"作业设计与实施研究(GDTY-2022-M-b91)。
数学中概念定义、公式定理、思想方法是反映客观事物本质的一种理性认识,理应成为提高学生能力、发展素养的学习材料,而不仅仅是考试解题的“工具”.现以北师大版八年级下册的“一元一次不等式组”教学为例,阐述数学教学“工具化”的表...
关键词：一元一次不等式组 客观事物本质 数学教学 学习材料 北师大版 提高学生能力 工具化 概念定义 
试题发现问题课标寻求依据——关于不等式组解集的数轴表示
《中小学数学（初中版）》2023年第5期35-36,共2页崔恒刘 
盐城教育学会教育科学“十四五”规划课题:“学思融通”背景下发展初中生数学高阶思维的策略研究(课题编号:XSRT-58).
暑假做2022年全国各地中考数学题,为2023年中考数学复习提前做准备.在不等式部分看到这样的中考题,细品感觉有的地区对“不等式组的解集”内涵认识模糊,命题不严谨.
关键词：不等式组 数轴 中考数学复习 解集 中考数学题 中考题 内涵认识 
数学教学不宜采用“口诀”法
《中小学数学（初中版）》2022年第4期35-36,共2页范志国 
笔者在多年的教研工作中,发现有相当一部分数学教师在教学中,为了让学生能尽快的掌握数学知识,记住公式、法则,给学生编一些数学知识的口诀,例如:不等式组解集的口诀:“大大取大,小小取小,大小、小大左小右大,大大小小就无解”,二次函数...
关键词：不等式组 教研工作 数学教学 二次函数 数学知识 口诀 列方程解应用题 三角函数图像 
也谈“解不等式组的认识”
《中小学数学（初中版）》2022年第3期4-4,共1页钟海 
海南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于《中国高考评价体系》的初中数学教学与考试评价研究”(课题编号:QJY20201078)的阶段性研究成果。
偶读《中小学数学》2020年1-2月中旬(初中)版《由解不等式组引发的争议》一文,笔者深受启发,在此也谈点个人的认识.
关键词：不等式组 《中小学数学》 初中 
用“三定法”解决一类一元一次不等式组中参数取值范围的问题被引量：1
《中小学数学（初中版）》2022年第1期69-70,共2页马永刚 
一、问题提出不等式是现实世界中不等关系的一种数学表达形式,是初中数学学习的重点内容.在本章学习过程中,学生经常会为求参数的取值范围的题目而苦恼,作为师者必须要想其所想、忧其所忧.为了突破这一难点,本人经过研究有一点新的做法...
关键词：参数取值范围 不等关系 一元一次不等式组 初中数学学习 表达形式 不等式 师者 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部