程序设计课程

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基于分组竞争博弈模式的Python程序设计课程教学实践
《计算机时代》2023年第12期213-216,共4页黎力超 张斌 姜建玮 夏源渊 文颖 
针对Python程序设计课程传统教学模式的不足,提出一种分组竞争博弈教学模式。该模式由项目发布、组队、完成项目、路演考核四个部分组成。首先教师给出清晰的评分标准帮助学生提升项目完成质量。然后课上提交考核材料后用PPT汇报完成情...
关键词：Python程序设计 竞争博弈模式 养成教育 课程思政 实训教学 
工程教育认证视角下高职程序设计类课程“有效课堂”的构建与实施被引量：2
《计算机时代》2023年第5期153-156,共4页袁雅萍 
浙江省教育科学规划课题2022年度“工程教育认证视角下高职《微信小程序开发》“有效课堂”的实践研究”(2022SCG286)。
针对高职程序设计类课程课堂教学存在教学方法传统、工程实践能力培养不够等问题,进行“有效课堂”的建设。提出“有效课堂”教学目标定位、内容、实施路径,并从六方面重构教学生态来构建“有效课堂”,强调其特色与创新。总结了“有效...
关键词：工程教育 程序设计课程 有效课堂 高职 
基于同课同质智课平台的教学模式设计与实践——以程序设计课程为例
《计算机时代》2022年第9期136-139,共4页任智源 周幸妮 铁满霞 
高等继续教育教学方法的创新模式与评价机制研究(JC2123)。
我校继续教育网络课程通过本校“智课平台”实现了与全日制教育“同教师、同课堂、同资源、同平台”。在此基础上分析传统教学方式存在的问题。借助“智课平台”,融教学数据的收集、分析、评价、反馈于一体,实现覆盖学习全过程的“过程...
关键词：以学生为中心 混合式教学 过程性评价 智课平台 
大数据专业“Python程序设计”课程建设探究被引量：5
《计算机时代》2022年第9期140-142,146,共4页李天格 许鹏 
2021年度河南省本科高等学校智慧教学研究实验室建设项目“河南省本科高校智慧课堂教学评价研究实验室”(河南省教育厅教高【2021】489号文件)。
根据数据科学与大数据专业大二学生的实际情况,从人才培养方案出发,兼顾大数据专业领域的自身特点,对“Python程序设计”课程进行了课程建设探索。将该课程的培养目标分解为知识目标、能力目标、素质目标三个方面,从翻转课堂、课程思政...
关键词：课程建设 大数据专业 Python程序设计 
面向对象程序设计课程的评价体系设计
《计算机时代》2022年第8期129-132,136,共5页唐春兰 
四川省教育厅项目“互联网+差异化”下的大学计算机课分层分级分类教学实践研究(SJJG2018-6-53);内江师范学院教改项目面向对象程序设计课程“三分式”教学模式的构建与实践(JG201817-405);内江师范学院教改项目基于“雨课堂”的混合式教学实践--以《计算机网络》课程为例(YLZY201911-7)。
面向对象程序设计课程的评价体系存在诸如评价内容过于标准化、评价方式不够全面以及学生评价效能较低等问题,导致无法有效确定实际教学与计划目标的达到程度。本文提出从评价内容、评价方式、评价目的和评价主体四个角度评价的方案,并...
关键词：课程评价 评价内容 评价方式 评价目的 评价主体 
Wolfram Alpha在程序设计类课程中的应用
《计算机时代》2022年第6期83-84,88,共3页张大雷 马龙虎 王智强 
2019年淮南师范学院校级重点自然科学研究项目(2019XJZD08);淮南师范学院2021年度“支持百名优秀学生课外科技实践创新活动基金”项目(2021XS164);2021年安徽省级大学生创新创业训练计划项目。
Wolfram Alpha是跨平台的知识型搜索引擎。支持网页方式与手机应用的访问方式。不仅能够给出特定问题的精确答案,还可以提供相应的解决算法步骤。利用Wolfram Alpha,可解决高级语言程序设计课程中的常见问题。其作为现有程序设计类语言...
关键词：Wolfram Alpha 程序设计课程 高级语言 
医学院校Python程序设计课程的教学改革研究被引量：5
《计算机时代》2022年第5期96-98,共3页魏晋 郝文延 王晓云 
山西省高等学校教学改革创新项目“以赛促教、TPACK架构下医学专业‘Python程序设计’的课程改革研究”(J2020229)。
针对于医学院校程序设计课程中存在的问题,提出了具有医学专业特点的程序设计课程教学改革方案。教学改革方案以TPACK模式为核心设计思想,以医学各专业的应用需求为关注点,从教学内容设计、TAPCK模式中各元素设计、线上与线下互动教学...
关键词：程序设计 TPACK 教学改革 教学方法 
基于CDIO模式的Python程序设计课程教学实践研究被引量：7
《计算机时代》2022年第3期83-85,共3页赵胜楠 朱立才 张辉 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“新工科背景下一般地方本科院校人才培养方案重构研究”(2018SJA1524);江苏省高等教育教改立项研究课题“产教融合背景下一般地方高校新工科人才培养体系探索与实践”(2019JSJG160)。
为弥补当前Python程序设计课程教学中的不足,根据融合CDIO工程教育理念,以人脸检测—控制灯光项目为例,借助Jupyter Notebook平台,通过“构思—设计—实施—运行”四个环节,探索一种线上线下混合式课程改革方案。先从课堂的知识点入手,...
关键词：PYTHON 程序设计 CDIO Jupyter Notebook 
PDCA视角下课程质量评价模型和保障策略研究--以C语言程序设计课程为例
《计算机时代》2022年第2期125-128,共4页马晓慧 陈娟 郭金玲 殷鹏 
山西省高等学校教学改革创新项目(J2020440);山西省软科学研究计划项目(2019041057-1);教育部产学合作协同育人项目(201902167003,201902084012,202002165054);山西大学商务学院教学改革项目(SYJ202002)。
课程质量是人才培养目标达成的关键环节。为了提升课程质量评价的科学性、专业性和有效性,文章根据课程的生命周期,将课程质量影响因素分为“课前”、“课中”、“课后”三个维度,构建了包含九大质量指标的课程质量评价模型,并结合C语...
关键词：课程质量 质量评价 质量保障 影响因素 
大数据智能化背景下程序设计课程线上线下混合教学模式构建被引量：6
《计算机时代》2021年第5期84-87,共4页杨卫明 
重庆市高等教育教学改革研究项目(203300);重庆市教育科学规划课题(2020-GX-281);重庆师范大学2019年高等教育教学改革研究项目(02020310/0446)。
大数据智能化背景下程序设计课程是专业发展的基石。文章对程序设计课程教学模式存在的问题进行了分析,对程序设计课程培养的核心能力体系、语言-课程-平台一体化、线上线下混合教学模式、教学考核和能力训练平台构建进行了研究,希望对...
关键词：核心能力 程序设计 混合教学模式 线上线下 
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