程序设计课程

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人工智能在Java程序设计课程教学中的应用
《福建电脑》2025年第2期98-102,共5页潘少伟 朱爱琴 
西安石油大学2023年度“立德树人”研究课题“OBE理念下思政元素融入程序设计类课程教学的探索与实践—以《JAVA程序设计》为例”(No.LD202309)的研究成果,并获得它的资助。
为提高Java程序设计课程教学质量以及减轻教师的教学压力,本文构建了一个智能化的线上教学平台。平台采用Browser/Server模式,利用人工智能技术库Deeplearning4j、TensorFlow Java API和Encog等进行业务驱动,并采用MySQL、MongoDB、MinI...
关键词：线上教育 人工智能 JAVA程序设计 教学改革 
程序设计类课程线上教学多元评价探索
《福建电脑》2024年第12期46-50,共5页袁利永 周家庆 胡礼广 
2022年浙江省高校实验室工作研究重点项目“新工科背景下程序设计类课程多元综合实验教学模式探索”(No.ZD202208);2022年浙江师范大学行知学院教学改革重点项目“网络空间安全专业卓越人才培养模式探索”(No.ZC303622003);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“线上线下综合式专业课程数字化教学评价研究”(No.JG20220734);浙江师范大学实验技术开发项目“C语言程序设计多元混合实验教学资源开发”(No.SJ202429)资助。
为提高线上教学效果,本文对线上教学多元评价方案进行研究。针对当前程序设计类课程线上教学中存在的学习评价问题,探讨理论评价与实践评价相结合、过程性评价与综合性评价相融合、人工评价与自动评价相综合、教师评价与学生互评相结合...
关键词：程序设计课程 线上教学 综合性评价 
项目驱动的Python程序设计课程教学模式被引量：3
《福建电脑》2023年第8期109-112,共4页胡辉 马驰 
惠州学院2021年度教学质量与教学改革建设项目(No.X-YLKC2021002);网络教学改革项目(No.WLJG006)资助。
为了培养学生利用Python进行工程技术项目开发的动手能力,构建基于项目式学习的Python程序设计课程教学模式是十分必要的。本文从建构主义学习理论出发,构建基于项目式学习的Python程序设计课程教学模式,并从教学分析、教学活动设计、...
关键词：项目式学习 python程序设计 教学改革 
程序设计课程的教学改革与实践被引量：4
《福建电脑》2023年第1期121-124,共4页李培灵 尤豫心 
本文针对计算机程序设计教育应理论实践并重的课程特点,设计了学生线上进行碎片化学习和程序实验练习、教师线下进行理论知识教学和实验指导答疑相结合的教学方法。实践结果表明,该方法可以灵活适应疫情的变化,亦能有效保障学生的学习...
关键词：混合式教学 计算机程序设计 教学方法 
程序设计课程中的中俄合作教学探索
《福建电脑》2022年第7期110-113,共4页张莉 
杭州电子科技大学圣光机联合学院教育教学改革成果培育基金《程序设计卓越之道--编程实践相关课程的教学改革探索》(No.SGJ2021JG008)资助。
在中俄合作办学背景下,提高计算机类专业学生“双基”能力(即程序设计能力和系统设计能力)是十分必要的。本文提出了一个能力提升方案,从“大局观”程序设计思维方式驱动的教学内容设计和优化、注重过程的多元化学习成效评价、教学资源...
关键词：“双基”能力 合作办学 程序设计 
以实践能力为导向的程序设计课程改革
《福建电脑》2022年第6期121-124,共4页王社伟 
河南工业大学本科教育教学改革研究与实践项目支持(No.JXYJ-Z201916)。
程序设计课程的实践能力内涵和实践教学方法特色,对工程教育模式的开展和落地具有重要的作用。结合工程教育的基本要求,本文首先分析了程序设计课程的实践能力内涵,在此基础上,通过知识点关联重构实践教学内容,以项目驱动的实践过程改...
关键词：计算机教育 程序设计课程 工程教育 实践能力 
面向对象程序设计课程混合式教学实践被引量：4
《福建电脑》2021年第9期136-138,共3页彭召意 万烂军 周丽娟 阳娣兰 
湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2018]436号-439、湘教通[2019]291号-546)资助。
目前,一流本科课程建设正在如火如荼地进行。随着网络技术的发展和学习方式的变革,线上和线下的混合式学习方式越来越受到重视。本文对面向对象程序设计课程的线上线下混合式教学方法进行了介绍,重点从课程教学方法的引入、教学设计、...
关键词：混合式教学 面向对象程序设计 线上线下 教学实践 
Java程序设计课程教学方法探索被引量：2
《福建电脑》2021年第7期160-161,共2页陈文平 孟凡擎 李学辉 刘梦琳 曹旨昊 
中国高校计算机教育MOOC联盟线上线下混合式教学改革项目(No.B190158);山东省青年教师教育教学研究课题(No.21SDJ058)资助。
如何实现教学相长这是一个值得探讨的问题,本文针对传统的Java程序设计课程教学中出现的问题,探讨了教学改进的方法,通过发散思维、师生互动、教学相长等多种手段改善教学效果,促使学生自主学习、主动学习。
关键词：教学相长 师生互动 发散思维 
程序设计课程网络交互式教学实践
《福建电脑》2021年第5期153-156,共4页李小斌 谢春丽 王书芹 张谢华 刘治国 
国家自然科学基金项目“时空上下文感知的云服务质量预测和推荐的研究”(No.61502212);江苏师范大学博士基金“基于情感分析的网络舆情监测及预警的研究”(No.14XLR036)资助。
在新冠疫情防控期间,教学活动的主场地转换到网络空间。如何进行有意义的网络教学交互,提高教学绩效,成为一个重要的研究课题。本文主要介绍了疫情下程序设计课程的网络教学交互实践:在交互平台的选择上,基于技术需求和功能需求,确定了Q...
关键词：疫情 程序设计 网络教学 交互 
Java程序设计课程混合式教学研究被引量：7
《福建电脑》2021年第1期127-129,共3页李楚贞 余育文 
广东理工学院质量工程教学研究与改革项目基于任务驱动和翻转课堂的《Java程序设计》教学改革研究(No.JXGG2019005)资助。
Java程序设计是一门技术性和实践性都很强的专业必修课程。本文首先分析传统Java程序设计课程教学中出现的问题,接着描述了开展任务驱动和翻转课堂的意义,最后阐述广东理工学院开展任务驱动和翻转课堂具体措施,主要包括塑造自主学习文...
关键词：任务驱动 翻转课堂 主动学习 
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