初中历史活动课

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初中历史活动课如何落实核心素养
《中学历史教学参考》2025年第5期63-66,共4页朱贺 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“‘大思政课’背景下初中历史跨界学习实践研究”(课题编号:JCJYC2411030041)研究成果。
中国传统节日所蕴含的丰富文化内涵是中华民族永恒的生存之根、立世之魂。它凝聚着历代劳动人民的心血和智慧,传承了中华民族代代相承的感恩、爱国、爱老敬老等优良传统,影响了一代又一代的中华儿女,为我们坚定文化自信提供了丰厚的文...
关键词：核心素养 文化自信 中国传统节日 代代相承 如何落实 初中历史活动课  影响 文化内涵 
深度学习理念下初中历史活动课实践初探——以“惠州水东街骑楼的变迁”项目式学习为例
《中学历史教学参考》2024年第27期19-22,共4页刘晓静 
深度学习理念是当前课堂教学改革的重要方向,本文拟通过解析深度学习理念下项目式活动课程,提出项目式课程活动策略,以期探索初中生历史核心素养培养路径。
关键词：项目式学习 学习理念 培养路径 活动策略 历史核心素养 课堂教学改革 项目式课程 初中历史活动课 
指向深度学习的初中历史活动课设计策略
《中学历史教学参考》2024年第25期16-20,共5页陈美玲 陈琳 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")要求:"历史课程的教学以学生为本,充分考虑学生学习历史、认识历史的特点,通过学生自主探究的学习活动,体现学生在教学中的主体地位,实现历史课程育人方式的变革;培养学生学会学...
关键词：深度学习 学生自主探究 以学生为本 学会学习 解决问题的能力 主体地位 课程育人 初中历史活动课 
指向真实性学习的初中历史活动课教学策略——以《唱响<国际歌>》为例
《中学历史教学》2024年第7期58-60,共3页唐玉霞 
真实性学习有利于促发个体真实认知。以统编版初中历史九年级上册第22课《唱响<国际歌>》为例,从真实情境出发,以真实问题链构筑行动指引,不断进行历史情境的再造,让学生与变化的历史真实群体深入交互,注重跨学科素养融通以解决真实问题...
关键词：核心素养 真实性学习 历史活动课 
基于陶行知教育思想培养学生自学能力——以初中历史活动课“中国传统节日的起源”为例
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第12期72-73,共2页朱雨琪 
陶行知教育思想倡导以人为本,在新课改背景下,学习和研究陶行知教育思想并将其运用到历史教学中显得尤为重要。“中国传统节日的起源”是统编历史教材七(下)的最后一节内容,本节内容的授课形式是活动课。许多初中生并没有深入了解过中...
关键词：陶行知教育思想 学生自学能力 历史教材 文化自信 中国传统节日 授课形式 新课改背景下 活动课 
初中历史活动课的设计与实践
《教育文汇》2023年第9期44-46,50,共4页周洁 
建筑是凝固的历史,走进历史遗迹发现、感受、印证历史,使教与学的过程打破固定教室的限制,将历史学习延伸到课堂之外,同时在活动过程中提升学生历史思维品质,提高学生历史学科核心素养水平,习得合作学习的方法,并在活动汇报中锻炼自我...
关键词：初中历史 核心素养 活动课 历史遗迹 
论史料实证素养在初中历史活动课中的落实
《中学历史教学》2023年第3期5-6,共2页林孙平 
史料实证,要求学生能通过搜集历史资料,重构历史情境,达到还原历史真实和形成对历史的客观化解读的目的。笔者以部编版八年级下册《社会生活的变迁》为例,采用跨学科主题活动课的形式,让学生去发现身边的历史。通过搜集身边有关改革开...
关键词：史料实证 辨别能力 主题活动课 重构历史 还原历史 初中历史活动课 部编版 跨学科 
初中历史活动课对学生能力的培养研究
《中学政史地（教学指导）》2022年第8期15-16,共2页姚令利 
初中历史活动课是历史教育改革背景下出现的产物。教师要通过活动课来培养学生多方面的能力,使学生在参与活动的过程中激发出无限的潜力。一、初中历史活动课的相关内容1.初中历史活动课的概念。初中历史活动课主要通过开展活动培养学...
关键词：初中历史活动课 操作能力 开展活动 教学目的 教学活动 教育改革背景 学生能力的培养 主体性 
例谈初中历史活动课的实施探索
《中学历史教学参考》2022年第10期94-96,共3页马丽娜 
历史课程改革已进入一个新的阶段,教师不仅应重视对学生知识的传授,更应该重视对学生素质能力的培养。历史课堂绝不应该停留在三尺讲台教师的讲授和“背多分”上。学生对资料的搜集,对历史的探究、体验和认识也应该被提高到一个新的历...
关键词：历史课堂 三尺讲台 夯实基础 新中国外交 历史课程改革 专题复习 学生素质能力 搜集资料 
初中历史活动课的应用策略
《山海经》2021年第34期0217-0218,共2页刘璐 
在新课程改革的背景下,常规历史教学模式缺乏学生实践能力的养成,国家提出开设历史活动课程对学生进行常规课以外的培养。历史活动课程注重学生通过直接经验来获得历史知识,培养学生的探究能力和实际应用能力,并从中获得积极的情感体验...
关键词：历史活动课 初中 
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