创新教研

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教研动态
《湖北教育》2025年第5期95-96,共2页
湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所立足全省基础教育教研工作实际,带领各市(州)教育科学研究院加快推进科学教育与思维创新教研工作,赋能教育高质量发展。本期选登部分区域的教科研活动简况。
关键词：教研工作 基础教育 学前教育 赋能教育 创新教研 教科研活动 加快推进 科学研究院 
创新教研实践,为优质均衡发展赋能
《河北教育（教学版）》2024年第7期4-6,共3页王顺田 
张家口市教育科学研究所坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕国家促进义务教育优质均衡发展,缩小城乡教育质量差距的大局,发挥教研优势,创新教研方式,助力全市教育优质均衡发展。一、开展送教下乡,缩小城乡差距送教...
关键词：教育科学研究所 习近平新时代中国特色社会主义思想 城乡教育差距 教科所 优质均衡发展 教研活动 创新教研 送教下乡 
劳动教育开新花--访浙江富春七小科学名师余利娟
《人民周刊》2024年第11期57-58,共2页钱敏 
浙江富春七小是全国著名的新劳动教育实验单位,其劳动教育成果连续多年受到教育部表彰。前不久,富春七小又传来喜讯--学校的科学教研组被评为“浙江省先进教研组”。长三角地区的基础教育水平在全国名列前茅,富春七小能从激烈的角逐中...
关键词：学科带头人 核心素养 立德树人 课堂教学改革 教学宗旨 基础教育水平 创新教研 教研组 
江苏省张志勇高中数学名师工作室
《江苏教育》2024年第19期F0002-F0002,共1页
江苏省张志勇高中数学名师工作室由江苏省高中数学名师工作室(主持人:张志勇)、江苏省张志勇网络名师工作室、常州市张志勇劳模(工匠)创新工作室等组成。工作室自2019年9月成立以来,百余位来自江苏省各地市的优秀数学教师汇聚于此,在课...
关键词：张志勇 名师工作室 创新工作室 研修共同体 主持人 砥砺前行 创新教研 优秀数学教师 
创新教研工作模式 扎实推进教学改革
《河北教育（教学版）》2024年第2期3-4,共2页李春和 毕延正 
河北省教育科学研究“十四五”规划2022年度教育决策咨询专项课题“县域中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进策略研究”的研究成果。(课题编号:2204002)。
2019年3月,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,要求“建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式,激发教师提升信息技术应用能力的内生动力,有效提高教育教学质量。”在此背景下,教...
关键词：信息技术应用能力 教育教学水平 教研管理 教师专业化发展 中小学教师信息技术应用能力提升工程 教学改革 内生动力 信息技术手段 
“三坊七项”:提升职初教师课程理解力的创新教研模式
《福建教育》2024年第3期26-28,共3页叶炜炜 
“三坊七项”式研修是一种包含“理论思辩坊”“实践创作坊”“交流展示坊”三个阶段及七项情境主题研修内容的共同体教研模式。我们基于园所职初教师在园本戏剧课程中存在课程理解力不足的问题,针对教师对课程解读简单化、实施形式化...
关键词：职初教师 课程理解力 戏剧课程 教师研修 
大力推进以问题为导向的幼儿园教研
《学前教育》2024年第1期4-7,共4页虞永平 
深入理解教研的意义2019年,教育部颁发的《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出:教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。2023年8月28日,教育部召开了全国基础教育教研工作会议,提出教研制度是中国特色教育制度体...
关键词：教研工作 基础教育质量 教研制度 以问题为导向 保障机制 幼儿园教研 创新教研 大力推进 
创新教研模式,构建教师成长共同体
《安徽教育科研》2023年第35期7-9,18,共4页陈艳 
合肥市教育科学规划课题“党建引领下增强教师队伍凝聚力的实践研究”的研究成果,课题立项号为HJG22004。
本文论述我校立足市级党建课题研究,以新的育人观、组织观、文化观为思想引领,从“抓关键少数,发挥榜样作用;多样态结合,促进协同发展”等方面创新教研模式,构建“五级教研体、1+X共同体、原动力组合体”等教师成长共同体,凝聚教师力量...
关键词：思想引领 创新教研 协同发展 教师成长共同体 
“互联网+创新教研”的历史方位、理论蕴含与实践趋势被引量：2
《中小学数字化教学》2023年第11期5-10,共6页李玉顺 马凡 张艳玲 吴颖惠 
教研数字化正成为国家教育数字化转型发展的关键领域。梳理技术赋能我国教研事业发展的脉络,不难发现,“互联网+创新教研”是数字转型、智能升级背景下教研发展的新阶段,表现为人工智能技术对教研工作的系统性创新。这一阶段,教研形态...
关键词：教育数字化转型 互联网+教研 演进路径 理论蕴含 实践趋势 
“四位一体”深度融合赋能创新助力发展--石家庄市桥西区创新教研模式
《河北教育（教学版）》2023年第11期6-7,共2页王小芃 
2021年,石家庄市桥西区开始参与基础教育国家级优秀教学成果海淀“创建基于课程标准的区域教学改进体系”推广应用工作。这使桥西区对区域教研工作有了更为深入的思考:区域教研的愿景与目标是什么?区域教研应该怎样有效推进?区域教研的...
关键词：优秀教学成果 区域教研 教研模式 深度融合 桥西区 基础教育 四位一体 教学改进 
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