创新英语

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注重线上线下融合 创新英语教学思路——略论英语线上线下教学的有效融合被引量：2
《成才之路》2021年第17期88-89,共2页马海棠 
英语线上线下教学的有效融合有利于创新英语教学方式,实现学生的个性化发展,丰富英语教学评价方式,突破时空限制,实现英语资源共享。因此,教师可在英语教学中基于英语新课标的教学要求,进行英语线上线下教学的有效融合,以创新英语教学思...
关键词：小学英语 线上教学 线下教学 教学思路 融合 
创新英语课堂教学模式的研究
《成才之路》2016年第31期63-63,共1页杨梅 
文章从培养学生的学习兴趣、提高学生自主学习积极性,培养学生发散性思维、提高学生创新思维能力,运用多媒体手段进行课堂教学几方面研究创新英语课堂教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生的创新思维。
关键词：初中英语 课堂教学 创新模式 多媒体手段 
紧抓学生实际创新英语教学
《成才之路》2014年第27期82-82,共1页马振娟 
每个人都有自己独特的思想,作为豆蔻年华的初中学生,他们的思想、情绪更是千姿百态,受他人影响的可能更大。作为一名教师,就是要用最简洁最有效的方法引导,帮助他们寻求正确的生活态度、学习态度。
关键词：个体差异 区别对待 创新 
创新英语课堂环境提高学生语言能力——《Where Is Wangwang?》教学反思
《成才之路》2013年第21期46-46,共1页王丽丽 
《WhereIsWangwang？》一课是小学EEC英语实验教材三年级下册第七课，课文主要展现了Tutu、Xiaolml、Jack、Lisa捉迷藏的故事情节，目的是让学生依据本单元的训练目标，学习表达位置的方法，培养学生正确表现物品位置状态的能力。
关键词：语言能力 学生 课堂环境 教学反思 英语 创新 三年级下册 实验教材 
创新英语语言环境培养学生口语能力
《成才之路》2013年第18期79-79,共1页李娟 
语言的学习是一个长期而曲折的过程,即使我们所熟悉的母语——汉语,也是一个人从出生到小学、中学毕业,大概需要十多年的时间才大体上掌握的。这么漫长的学习过程后,仍然有的人因为缺乏锻炼而显得木讷,不善表达。而真要做到上台能讲、...
关键词：英语语言环境 口语能力 学生 培养 创新 学习过程 词汇积累 英语学 
创新英语单词记忆技巧助力学生学好英语
《成才之路》2013年第18期83-83,共1页谢岩 
在英语学习中,语音、词汇、语法是构成语言的三大要素。人们常把语音比作地基,词汇比作砖瓦、水泥等建筑材料,语法比作高楼大厦的框架,显然,打好地基,再把建筑材料按框架去应用,才能盖成高楼大厦。由此可见,英语词汇是十分重要的。
关键词：学好英语 记忆技巧 英语单词 学生 创新 英语词汇 建筑材料 英语学习 
提高人才培养质量创新英语教学模式
《成才之路》2013年第10期17-17,共1页师群 
电大开放教育模式下的英语课堂教学，打破了传统的教学模式．使英语教学在各个方面得到了全方位开放。我们必须为学生提供一个自主学习的环境，使学生更大程度上发挥主观能动性，更好地成长成才。本文以“开放英语II（2）”课程为例，...
关键词：英语教学模式 质量创新 人才培养 开放教育模式 英语课堂教学 英语课程 全方位开放 主观能动性 
创新英语教学让学生感受学习的美好
《成才之路》2013年第10期53-53,共1页杨成燕 
英语作为一门基础性的语言类学科，不是学生一朝一夕就能够学会和掌握的，需要学生在课堂上努力学习、课下大量训练和实践，才能达到目的。为此，教师必须让学生知道学英语的必要性和艰难性，然后创新教学的方式和手段，以期在最短的时...
关键词：小学英语教学 英语学习 创新教学 学生 美好 感受 有效课堂 艰难性 
巧用多媒体创新英语课堂教学被引量：1
《成才之路》2013年第7期82-82,共1页陆叶 
传统英语课堂教学，是学生听教师讲，回家听磁带读。在这种模式下，教师是教学的主动者，而学生处于被动地位。老师说什么，学生就做什么，很少有语言交流的机会，“哑巴英语”是英语教学的常见的现象。，
关键词：英语课堂教学 媒体创新 巧用 “哑巴英语” 语言交流 英语教学 学生 教师 
创新英语课堂教学培养学生的创造性思维
《成才之路》2013年第2期84-84,共1页付琼 
2012年12月14日,苏州教育学会组织了一次课堂展示和交流。笔者有幸参加了此活动。第一堂课是陆慕高级中学范烨老师执教,课题是模块6第三单元Cultural Differences,第二堂课是木渎第二高级中学朱建芳老师执教的第11模块第一单元Careers a...
关键词：教学培养 英语课堂 创新思维 创造性思维 学生 第二高级中学 课堂驾驭能力 学会组织 
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